四年级上学期综合实践活动（劳动教育）第1课《学会实验研究方法》教案.docx

四年级上学期综合实践活动（劳动教育）第1课《学会实验研究方法》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：学会实验研究方法

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年9月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的实践创新素养和科学探究素养。通过学习实验研究方法，学生能够理解科学实验的基本原则，掌握实验设计和数据分析的基本技能，培养动手操作和观察分析的能力。同时，通过小组合作进行实验，学生将提升团队协作和沟通能力，以及在实际操作中解决问题的能力，符合新时代教育对学生核心素养的培养要求。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解和掌握实验研究方法的基本步骤和技巧。具体包括：

-实验设计：学生需要了解如何提出假设、设计实验方案、选择合适的实验材料和工具。例如，在探究物体浮沉的实验中，设计如何控制变量，确保实验的科学性和有效性。

-数据收集与分析：学生需学会如何准确记录实验数据，并通过数据得出结论。例如，记录不同物体的浮沉情况，分析数据以得出影响浮沉的因素。

-结果呈现：学生需要掌握如何将实验结果整理成图表或报告，以便于他人理解。例如，制作条形图展示不同物体的浮沉情况。

2.教学难点

本节课的教学难点在于实验设计和数据分析的理解与应用，具体包括：

-实验设计中的变量控制：学生可能难以理解如何控制实验中的变量，以避免实验结果的偏差。例如，在探究物体浮沉的实验中，学生可能不知道如何确保除了物体本身重量外的其他条件保持一致。

-数据分析的逻辑性：学生可能缺乏将实验数据转化为有效信息的能力，难以从数据中提炼出有价值的信息。例如，学生可能不会使用平均数、中位数等统计方法来分析实验数据，从而得出准确的结论。

-实验报告的撰写：学生可能不熟悉如何撰写实验报告，包括如何组织结构、如何表达实验过程和结果。例如，学生可能不知道如何清晰、逻辑性地描述实验步骤，以及如何有效地展示实验数据。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，以及小组合作和讨论的教学策略。首先，通过讲授介绍实验研究方法的基本概念和步骤，确保学生理解实验设计的原则。接着，通过实际操作实验，如探究物体浮沉的实验，让学生亲自动手，增强实践体验。在实验过程中，引导学生进行观察和记录，鼓励小组间讨论交流，以促进学生的思考和互动。同时，利用多媒体展示实验原理和过程，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中见过哪些有趣的实验？”来吸引学生的注意力，激发他们对实验的好奇心。

-回顾旧知：回顾上节课学习的科学探究方法，让学生回顾并提出科学探究的基本步骤。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍实验研究方法的步骤，包括提出问题、建立假设、设计实验方案、进行实验、收集数据和分析数据。

-举例说明：以探究物体浮沉的实验为例，讲解如何提出假设、设计实验方案，以及如何记录和分析数据。

-互动探究：将学生分成小组，每组设计一个简单的实验来探究一个科学问题，鼓励小组成员间讨论和协作。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据之前设计的实验方案进行实验操作，记录实验数据，并尝试分析结果。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.实验分享与讨论（约10分钟）

-学生展示：每组学生分享实验过程和结果，展示他们如何应用实验研究方法。

-讨论交流：全体学生参与讨论，比较不同实验的结果，探讨实验设计的优劣，以及如何改进。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课学习的实验研究方法，强调实验设计的重要性和数据分析的准确性。

-学生反思：学生反思在实验过程中学到了什么，哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的作业，要求学生独立设计一个实验，并撰写实验报告，以便进一步巩固所学内容。

教学资源拓展

1.拓展资源

-科学实验视频：收集一些与实验研究方法相关的科学实验视频，如物体浮沉、光的折射等，让学生通过观看视频，了解实验的详细操作步骤和可能出现的现象。

-科普文章：选取一些适合四年级学生阅读的科普文章，内容涵盖实验设计、数据收集与分析等，帮助学生更深入地理解实验研究方法的应用。

-实验工具包：准备一些简单的实验工具包，如测量工具、实验记录表等，供学生在课堂或家中进行实验时使用。

2.拓展建议

-观看科学实验视频后，让学生尝试总结实验的关键步骤，讨论实验中需要注意的问题，以及如何确保实验结果的准确性。

-阅读科普文章后，鼓励学生撰写读后感，分享他们对实验