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8《我们受特殊保护》（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以部编版道德与法治六年级上册《我们受特殊保护》为教学内容，旨在引导学生了解国家对未成年人的特殊保护措施，增强法律意识，提高自我保护能力。课程设计以学生为主体，结合课本内容，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识，培养良好的法治观念。同时，注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识运用到日常生活中，提高自我保护意识。

核心素养目标

1.法律意识：培养学生尊重和维护法律权威，理解国家对未成年人特殊保护的法律法规，提高依法行为的自觉性。

2.自我保护：培养学生掌握基本的法律知识和自我保护方法，增强在现实生活中应对风险的能力。

3.社会责任：引导学生树立正确的价值观，积极履行社会责任，关心和维护未成年人的合法权益。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于法律的基本概念、公民权利与义务等内容，对法律有一定的认识基础。此外，他们在生活中可能已经接触过一些关于未成年人保护的实际案例。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对法律知识的学习具有较强的兴趣。他们在思维能力、逻辑推理和表达能力上已有一定的发展，善于通过讨论、互动和案例分析来学习。学生个体之间可能存在学习风格差异，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对法律专业术语理解不深，需要教师以通俗易懂的语言进行解释。同时，将法律知识应用到具体情境中可能存在难度，学生可能难以将抽象的法律概念与实际生活联系起来。此外，对于一些法律案例的深度分析，学生可能需要更多的引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授、小组讨论和案例研究，以学生为中心，激发学习兴趣。

2.教学活动：通过角色扮演模拟法律情景，引导学生探讨未成年人受特殊保护的意义；利用案例分析，让学生理解相关法律条文。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示法律知识，使用视频资料增强直观感受，同时辅助以网络资源，拓宽学生知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们受特殊保护》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道法律对未成年人有哪些特殊保护吗？这些保护与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于未成年人受保护的新闻图片或视频片段，让学生初步感受法律保护的必要性和重要性。

-简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律保护未成年人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解法律保护未成年人的定义，包括其主要法律依据和原则。

-详细介绍未成年人受保护的组成部分或内容，如家庭保护、学校保护、社会保护等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解法律保护未成年人的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人受法律保护的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的未成年人受保护的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律保护的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用法律知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论未成年人受保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人受保护相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人受法律保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人受法律保护的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括法律保护未成年人的基本概念、案例分析等。

-强调法律保护未成年人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于未成年人受法律保护的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关法律文献：介绍