教科版高中信息技术选修1 5.1 任务分析与系统设计 教案.docx

教科版高中信息技术选修15.1任务分析与系统设计教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：教科版高中信息技术选修1《任务分析与系统设计》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过任务分析，使学生能够准确识别问题，理解任务需求，培养其信息处理与问题解决的能力。在系统设计环节，激发学生的创新思维，引导其运用所学知识设计出合理的信息系统，提升逻辑思维与系统构建能力。同时，通过小组合作与交流，增强学生的团队协作和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-任务分析的方法和步骤：通过实例讲解如何进行任务分解、需求分析、功能模块划分等，使学生掌握任务分析的基本框架和方法。

-系统设计的基本原则：强调实用性、可维护性、安全性和可扩展性等原则，并通过案例分析让学生理解这些原则在实际设计中的应用。

例如，在任务分析环节，教师可以通过分析一个学生管理系统，引导学生从需求收集、功能模块划分到界面设计的全过程，让学生理解任务分析的实践操作。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-理解任务分析与系统设计之间的关系：学生可能难以理解任务分析对系统设计的影响，以及如何从分析结果中提取关键信息进行系统设计。

-掌握系统设计中的技术细节：如数据库设计、界面布局、编程实现等，这些技术细节对于初学者来说较为复杂。

例如，在讲解任务分析与系统设计关系时，教师可以以一个在线图书销售系统为例，指出在任务分析阶段确定的用户需求和功能模块，如何指导系统设计中的数据库表结构设计、用户界面布局等。而在技术细节上，教师可以简化讲解，重点强调数据库设计的基本原则和方法，以及如何通过界面设计提高用户体验。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解任务分析的基本概念和系统设计的原则，为学生提供理论支持。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生直观理解任务分析到系统设计的全过程。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键概念和案例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用专业软件模拟系统设计过程，让学生动手实践，加深对理论知识的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，培养独立解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括任务分析的概念、流程图示例等，要求学生了解任务分析的基本步骤。

-设计预习问题：如“任务分析中如何确定用户需求？”“请举例说明一个功能模块划分的过程。”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读任务分析相关的资料，理解其基本概念和步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释和举例。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际的任务分析案例，如“图书馆管理系统”，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解任务分析的步骤，如需求分析、功能模块划分等，并给出实际操作示例。

-组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个简单的系统案例，完成需求分析和功能模块划分。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实际案例。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成案例的分析。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解理论知识，结合案例进行分析。

-实践活动法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中学习。

-合作学习法：鼓励小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个完整的任务分析案例作业，要求学生独立完成。

-提供拓展资源：提供系统设计的相关书籍和在线资源，帮助学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习系