第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 教学设计 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

授课内容

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设计思路

本节课以“国家出路的探索与列强侵略的加剧”为主题，旨在帮助学生深入理解我国近代史上国家出路探索的艰辛历程，以及列强侵略加剧的历史背景。课程设计以统编版2019必修中外历史纲要上册为依据，结合高一学生的认知水平，注重培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。通过分析历史事件、解读历史资料，引导学生认识民族危机的深重，激发学生为国家独立、民族复兴而努力学习的动力。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，以增强学生对历史知识的理解和运用。

核心素养目标

1.增强历史时空观念，理解近代中国历史发展的阶段特征和国家出路的探索历程。

2.提升历史思维，通过分析历史资料，培养批判性思维和问题解决能力。

3.增强历史责任感，激发爱国主义情感，认识到为国家独立和民族复兴而努力的重要性。

4.培养正确的历史价值观，形成对国家历史的客观认识和正确评价。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了关于中国近代史的基本知识，包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动等历史事件，对近代中国的社会背景和民族危机有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生正处于兴趣广泛、求知欲强的阶段，对历史事件有较强的好奇心。他们在逻辑思维、分析能力上有所提升，能够通过文本资料和课堂讲解进行信息的整合和理解。学生个体学习风格多样，有的偏好通过图表和实物资料学习，有的则更倾向于文字和口头讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解历史事件的复杂性和历史人物的多面性上存在困难，需要引导他们从多个角度分析历史。此外，对于历史资料的分析和解读可能需要更多指导，以及如何将历史知识与现代价值观念结合，形成深刻的历史认识，也是学生可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册教材。

2.辅助材料：收集并准备与教学内容相关的历史图片、时间线图表、历史文献视频片段等，以增强课堂的互动性和直观性。

3.教室布置：根据教学活动需要，预先划分好小组讨论区域，确保学生能够有序进行课堂讨论和小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于“国家出路的探索与列强侵略的加剧”的相关历史文献和背景资料，明确要求学生预习重点章节。

设计预习问题：提出问题如“列举近代中国探索国家出路的主要尝试及其影响。”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和相关资料，对近代中国的历史背景有初步了解。

思考预习问题：针对提出的问题，学生独立思考并尝试解答，记录下自己的疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：为学生构建知识框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《南京条约》签订的历史视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解洋务运动、戊戌变法等历史事件，分析其成败原因。

组织课堂活动：分组讨论“如果当时你是参与变法的一员，你会提出哪些改革措施？”

解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么这些探索最终都失败了？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：通过深入讲解和分析，帮助学生掌握本节课的重难点，提高历史思维和分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置撰写关于“近代中国探索国家出路的历史意义”的短文作业。

提供拓展资源：提供相关历史书籍和纪录片列表，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的表现给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成作业，加深理解。

拓展学习：利用提供的资源，进行拓展阅读和观看，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固和拓展课堂所学知识，提升学生的历史思维和自主学习能力。

知识点梳理

1.鸦片战争及其影响

-鸦片战争的起因、经过和结果

-鸦片战争对中国社会的影响，包括政治、经济、文化等方面

-鸦片战争后中国社会的变化，如领土割让、主权受损等

2.太平天国运动

-太平天国运动的背景、过