人教版八年级美术上册第3课 寄情山水 教案.docx

人教版八年级美术上册第3课寄情山水教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课旨在让学生通过观察、分析和实践，深入了解山水画的审美特点和表现技巧，培养学生对中国传统美术的欣赏能力和创作能力。结合人教版八年级美术上册第3课《寄情山水》的内容，课程设计分为三个部分：理论讲解、作品欣赏和动手实践。首先，通过讲解山水画的历史背景、技法特点，使学生对中国山水画有初步的认识；其次，通过欣赏经典山水画作品，引导学生感受山水画的意境美；最后，组织学生进行山水画创作，让学生在实践中掌握基本的绘画技巧，提升审美素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括审美感知、艺术表现和文化理解。通过观察和分析山水画作品，学生将培养对自然美的感知能力，提升对线条、色彩、构图等视觉元素的理解和欣赏。在艺术表现方面，学生将学习运用传统山水画的技法，如勾勒、皴擦、渲染等，表达自己的情感和审美追求。同时，通过探究山水画的文化内涵，学生将增进对中国传统文化和艺术精神的理解，形成对民族文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的绘画技巧，如线条、色彩的使用，以及简单的构图原理。他们对中国画的基本概念和工具材料也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对绘画普遍表现出浓厚的兴趣，尤其对中国传统艺术形式充满好奇。他们在视觉艺术方面的动手能力逐渐增强，喜欢通过实践来学习和探索。学生在学习风格上偏好直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在掌握山水画的技法上遇到挑战，如用笔的力度、线条的流畅度以及画面的空间布局。此外，对传统山水画的审美理解和文化内涵的把握也可能成为他们的难点。在创作过程中，如何将个人的情感融入画作，以及如何在有限的时间内完成作品，也是学生可能面临的困难。

教学资源

-教科书《人教版八年级美术上册》

-挂图或投影仪展示的经典山水画作品

-画纸、画笔、颜料等绘画材料

-白板和标记笔

-多媒体教学设备

-网络资源（山水画技法视频、艺术家介绍等）

-教学PPT或幻灯片

-学生作品展示板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布山水画的基础技法和著名画家作品的资料，要求学生预习。

-设计预习问题：提供几个关于山水画构图和用笔的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时提供指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读相关资料，了解山水画的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群资源分享与互动。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示经典山水画作品，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解山水画的构图原则和用笔技法。

-组织课堂活动：分组进行山水画创作实践，让学生在创作中运用所学知识。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行创作，尝试运用不同的构图和用笔技巧。

-提问与讨论：学生在创作过程中遇到问题时，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践操作，让学生掌握山水画的技法和构图原则。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一幅完整的山水画作业，要求体现本节课所学知识。

-提供拓展资源：提供一些山水画大师的作品集和技法视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，创作一幅山水画作品。

-拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习山水画的技法和理论。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固和拓展课堂所学，通过反思总结提升学生的自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够理解并掌握山水画的基本概念、历史背景和发展趋势，对山水画的审美特点和表现技巧有了深入的认识。在技法上，学生能够熟练运用勾勒、皴擦、渲染等基本技巧，创作出具有一定艺术水平的山水画作品。此外，学生还能理解并运用山水画的构图原则，如疏密有致、层次分明等，使作品更具和谐感和空间感。

2.审美能力方面：

通过本节课的学习，学生在欣赏和