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9《给树做“名片”》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《给树做“名片”》

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册青岛版，一年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-观察树木的基本特征：本节课的核心内容是教会学生如何通过观察树木的外部特征（如树皮、树叶、树形等）来区分不同的树木种类，为后续制作“名片”打下基础。

-制作树名片的步骤：重点教授学生如何使用观察到的信息来设计并制作个性化的树名片，包括树名、特征描述等。

2.教学难点

-观察方法的掌握：学生可能不熟悉如何系统地观察树木特征，因此需要教师通过实际操作演示，例如如何从不同角度观察树皮纹理、树叶形状等，帮助学生掌握观察方法。

-树木特征描述的准确性：学生在描述树木特征时可能会遇到困难，如难以用准确的语言表达树皮的粗糙程度或树叶的形状。教师可以通过提供描述模板或关键词，帮助学生进行准确描述。

-创意设计树名片：学生在设计树名片时可能缺乏创意，教师可以通过展示一些样本，引导学生发挥想象力，结合树木特征进行个性化设计，如选择合适的颜色、图案等来丰富名片内容。

教学资源准备

1.教材：人手一册《2024-2025学年科学一年级上册青岛版》教材。

2.辅助材料：收集不同种类的树木图片、树木特征的科普视频。

3.实验器材：每组学生准备观察用的小笔记本、画笔、尺子等。

4.教室布置：将教室划分为观察区、制作区，准备足够的桌椅和展示板。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师带领学生回顾上节课学习的树木知识，提问：“同学们，上节课我们学习了树木的哪些特征？”

-展示几棵不同种类的树木图片，引导学生观察并说出它们的名字。

-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何给树木做‘名片’，让每一棵树都有属于自己的身份标识。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解树木观察的基本方法：教师演示如何从不同角度观察树木，包括树皮、树叶、树枝等，并强调观察的顺序和细节。

-介绍树名片的制作步骤：教师展示树名片的样本，讲解包括树名、特征描述、图片等元素的布局和设计方法。

-讨论树木的特征描述：教师引导学生如何用准确的语言描述树木的特征，例如树皮的粗糙度、树叶的形状和颜色等。

3.实践活动（用时15分钟）

-观察并记录：学生分组，每组选择一棵树木，按照教师示范的方法观察并记录其特征。

-制作树名片：学生根据观察记录，设计并制作树名片，包括绘制树木图像、填写树名和特征描述。

-展示与评价：每组学生展示自己制作的树名片，其他学生和教师进行评价和反馈。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-讨论如何准确描述树木特征：例如，讨论如何用语言描述树皮的粗糙程度，学生可能会提到“像砂纸一样粗糙”。

-讨论如何设计吸引人的树名片：例如，讨论如何选择颜色和图案来使树名片更吸引人，学生可能会提出使用树木的颜色或形状作为设计元素。

-讨论如何让树名片更具信息性：例如，讨论在树名片上添加哪些信息可以使其更具教育意义，学生可能会建议添加树木的生长习性或用途。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括树木的观察方法、树名片的设计要素等。

-强调树木在我们生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察周围的树木。

-提醒学生课后继续观察树木，并尝试为其他树木制作名片，以加深对本节课内容的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源

-树木种类介绍：提供不同树木种类的图片和简要描述，如松树、柳树、橡树等，以及它们的特点和生长环境。

-树木的生态作用：介绍树木在生态系统中扮演的角色，如净化空气、保持水土、提供栖息地等。

-树木的保护与利用：讨论树木的保护措施，如设立自然保护区、合理采伐等，以及树木的多种用途，如木材、药材、景观美化等。

-树木的趣味知识：分享一些关于树木的趣味事实，如世界上最高的树、最古老的树等。

2.拓展建议

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，与家长一起到公园或郊外进行树木观察，记录下不同树木的特征。

-制作植物标本：指导学生如何制作简单的植物标本，如树叶、树枝等，以便更深入地了解树木的结构。

-开展植树活动：组织学生参与校园或社区的植树活动，通过实践活动加深对树木的认识和爱护。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于树木的科普书籍或文章，如《树木的故事》、《森林与人类》等，以丰富知识储备。

-制作主题手抄报：鼓励学生制作关于树木的手抄报，内容包括树木的种类、生态作用、保护措施等，提高学生的信息整理和表达能力。

-观看科普视频：推荐学生观看