Lesson 11 How do you do 第一课时（教学设计）-2024-2025学年科普版英语三年级上册.docxVIP

Lesson11Howdoyoudo第一课时（教学设计）-2024-2025学年科普版英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是科普版英语三年级上册第11课“Howdoyoudo”的第一课时，主要包括问候语“Howdoyoudo”的发音、书写及在日常交流中的正确使用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习过的问候语（如“Hello”、“Goodmorning”等）有关联。通过本节课的学习，学生能够掌握更正式的问候语，并在实际交流中运用，提高日常英语口语表达能力。教材中涉及到的人物对话、情境设置等，均与学生的生活实际相符，有助于学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Howdoyoudo”，学生将能够正确使用问候语进行社交互动，提升语言运用能力；了解不同文化背景下的交际礼仪，增强文化意识；通过分析对话情境，培养学生的逻辑思维和推理能力，提高思维品质；同时，通过课堂实践和自主学习，学生将提升查找信息、解决问题的学习能力，为未来的语言学习和社交交往打下坚实基础。

学情分析

三年级的学生已具有一定的英语基础，能够识别并拼读简单的单词，理解基本的日常用语。在知识层面，他们已接触过一些问候语，但可能对“Howdoyoudo”这一正式问候语的用法不够熟悉。在能力方面，学生的听说能力通常强于读写能力，因此需要通过大量听说练习来巩固新学的问候语。素质上，学生具备一定的合作学习能力和探究精神，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来吸引和保持他们的兴趣。

在行为习惯上，三年级学生正处于培养良好学习习惯的关键时期，他们通常对游戏和互动活动感兴趣，但可能缺乏自主学习的能力。因此，在设计教学活动时，需要考虑到如何激发学生的兴趣，同时引导他们形成积极参与、主动学习的习惯。

针对这些特点，本节课的教学活动应注重趣味性和互动性，通过情境模拟、角色扮演等实践性强的活动，让学生在实际交流中使用“Howdoyoudo”，从而提高他们的语言应用能力。同时，教师需要引导学生关注课堂纪律，培养他们在小组合作中倾听他人、表达自己的习惯，为后续英语学习打下坚实基础。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有科普版英语三年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与“Howdoyoudo”相关的图片、音频文件，以及教学PPT，以增强学生对问候语的理解和记忆。

3.教学道具：准备一些小卡片，上面写有“Howdoyoudo”等问候语，用于课堂活动中的角色扮演和练习。

4.教室布置：将教室布置成模拟交流场景，如设置不同的交流区域，以便学生能够在模拟情境中练习使用问候语。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todayweregoingtolearnanewlesson.Canyouguesswhatweregoingtolearnbylookingatthetitleontheboard?Thatsright,Howdoyoudo?ThisisaverypolitewaytosayhelloinEnglish.Letsseehowwecanuseitcorrectly.

2.教学目标明确

-Beforewestart,letssetourlearninggoalsfortoday.Bytheendofthisclass,youwillbeableto:

-PronounceandwriteHowdoyoudocorrectly.

-UseHowdoyoudoinaconversationwhenmeetingsomeonenew.

-UnderstandwhentouseHowdoyoudoindifferentsituations.

3.课文主旨内容探究

-Now,letsopenourbookstopage56.Lookatthepictureandthedialogue.Whatdoyousee?(Studentsmayanswer:twopeoplemeetingeachother.)Yes,theyaresay