Module 2 My family, my friends and me Unit 6 My parents 第2课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6Myparents第2课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6Myparents第2课时

2.教学年级和班级：牛津上海版英语四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课以牛津上海版英语四年级上册Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6Myparents第2课时为教学内容，通过生动的情景教学和互动活动，让学生掌握关于家庭成员的英语表达，培养他们的听、说、读、写能力，同时提高他们对英语学习的兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型描述家庭成员，提高日常交流中的听说能力。

2.文化意识：通过了解不同家庭文化，增强对家庭多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、分析和比较家庭成员特点的能力，发展创新思维。

4.学习能力：激发学生主动学习英语的兴趣，培养自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过家庭成员的基本英语表达，如“mother”、“father”、“brother”、“sister”等。

-学生能够用简单的英语句型介绍自己的家庭成员，如“Mymotherisateacher.”

-学生对一般现在时态有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭成员话题感兴趣，愿意分享自己的家庭故事。

-学生具备一定的听说能力，能够参与课堂互动。

-学生偏好通过情境模拟、游戏和歌曲等生动有趣的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述家庭成员职业、爱好等细节时遇到词汇和句型上的困难。

-学生在运用过去时态描述家庭成员经历时可能产生混淆。

-部分学生可能在发音和语法方面存在障碍，需要针对性的指导和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备牛津上海版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备家庭成员职业和爱好相关的图片、视频，以及用于课堂活动的单词卡片。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行交流练习；同时准备一块白板和足够的粉笔或白板笔。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体展示一张家庭树图片，引导学生观察并提问：“Canyouseedifferentfamilymembersinthispicture?Whoarethey?”

-学生自由讨论，教师鼓励他们用英语描述家庭成员。

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“Today,wewilltalkaboutourparentsandlearnhowtodescribetheminEnglish.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的课文图片，引导学生关注图片中的人物和场景。

-教师用简单易懂的语言讲解课文内容，强调家庭成员的职业、爱好等细节描述。

-教师板书重点词汇和句型，如：“Myfatherisadoctor.Helikesplayingbasketball.”等。

-教师邀请学生跟读课文，纠正发音，确保学生正确理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成，以检验他们对新知识的理解和掌握。

-学生分组讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师邀请几组学生分享他们的答案，并对正确答案进行讲解。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“Canyoudescribeyourparentsusingthesentencepatternswelearned?”

-学生轮流回答，教师给予鼓励和指导。

-教师引导学生进行小组讨论，互相描述家庭成员，并分享彼此的故事。

-教师挑选几组学生进行展示，对他们的表现给予评价和反馈。

5.创新环节：情景模拟（5分钟）

-教师设计一个情景，如：“Imagineyouareataparty,andyoumeetsomeonewhoasksaboutyourparents.Howwillyoudescribethem?”

-学生分角色进行情景模拟，教师观察并给予指导。

-教师邀请几组学生进行展示，对他们的表现给予评价和反