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Module3Unit2Howmanygreenbirds（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

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备课成员

教学内容

Module3Unit2Howmanygreenbirds（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

本节课主要围绕教材第三章第二单元的内容展开，以“数量”为主题，旨在帮助学生掌握如何用英语询问和描述数量。教学内容包括：

1.学习并掌握关键句型Howmany...?以及回答Yes,thereare.../No,therearent...。

2.学习与鸟类相关的词汇，如greenbird,yellowbird,bluebird等。

3.通过阅读教材中的对话和故事，提高学生的听说能力和对数量描述的理解。

4.培养学生观察图片、描述图片和与他人交流的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习和运用目标语言，提高学生听说英语的能力，能够自信地使用Howmany...?进行提问，并能准确回答数量问题。

2.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过观察图片和描述鸟类数量，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习不同鸟类的颜色和数量，增强学生对自然环境的认识，激发学生对生物多样性的尊重和欣赏。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习的能力，鼓励学生在小组讨论中积极交流，提高英语学习的兴趣和效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和一些简单的日常交流用语，能够识别和拼读英语字母，对英语学习有了一定的基础。

2.学习兴趣：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对色彩鲜艳的图片和动物形象有较高的兴趣，这有助于他们对英语学习产生积极态度。学习能力：学生的英语听说能力正在发展阶段，他们善于模仿，但可能还未熟练掌握英语语法和句型结构。学习风格：学生倾向于通过游戏、歌曲和互动活动来学习，他们喜欢参与性强和富有创造性的学习过程。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能在理解和使用Howmany...?这一句型时遇到困难，因为它们涉及到数量和语法结构的使用。此外，对于一些英语基础薄弱的学生来说，记忆新词汇和准确发音可能是一个挑战。在小组交流中，学生可能由于缺乏自信而不愿意主动表达，需要教师鼓励和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放外研版英语一年级下册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与鸟类和数量相关的图片、视频，以及用于课堂活动的单词卡片。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的桌椅和教学材料，以便于学生进行小组互动和讨论。

教学过程

1.导入

-（教师拿出一张有各种颜色鸟类的图片，引起学生兴趣）同学们，你们看到了什么？谁能告诉我这张图片上有什么？

-（学生回答）很好，这张图片上有不同颜色的鸟。今天我们要学习一个关于鸟的新单元，叫做Howmanygreenbirds?。

2.教材内容呈现

-（教师打开教材，翻到第三章第二单元的内容）现在，让我们一起来看看这个故事。这个故事讲的是小明和小华在公园里看到了很多鸟，他们想要知道有多少绿色的鸟。

-（教师朗读故事，让学生听并跟随）请注意听，故事里的人物是怎么问问题的，以及他们是怎么回答的。

3.课文主旨内容探究

-（教师提问）故事里小明和小华是怎么问有多少绿色鸟的？（学生回答）

-（教师强调）对的，他们说Howmanygreenbirds?。这是一个很特别的问句，用来询问数量。

-（教师继续提问）那他们得到了什么回答？（学生回答）

-（教师总结）是的，他们得到了Yes,thereare...或者No,therearent...的回答。

4.词汇学习

-（教师展示单词卡片）现在，我们要学习一些关于鸟的词汇。看，这是greenbird，这是yellowbird，这是bluebird。谁能告诉我这些鸟的颜色？（学生回答）

-（教师引导学生练习发音）很好，现在我们一起练习这些单词的发音。

5.语法点讲解

-（教师解释）当我们想知道有多少东西时，我们用Howmany...?来提问。比如，如果我们想知道有多少绿色的鸟，我们就问Howmanygreenbirds?。

-（教师举例）如果我们想知道有多少苹果，我们就问Howmanyapples?。注意，回答时要使用Yes,thereare...或者No,therearent...。

6.听力练习

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