第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 教学设计2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docx

第2课西方国家古代和近代政治制度的演变教学设计2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

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教学内容

《西方国家古代和近代政治制度的演变》是2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1《国家制度与社会治理》第二章的内容。本节课主要围绕以下内容展开：

1.古希腊城邦的政治制度：雅典民主政治的起源、发展及其特点。

2.罗马法的形成与发展：罗马法的起源、演变及其对后世的影响。

3.中世纪欧洲的政治制度：封建君主制、等级代表制等制度的特点。

4.近代西方政治制度的演变：英国君主立宪制、美国共和制、法国民主共和制等制度的形成与发展。

5.近代西方政治制度的特点与影响：政治制度的民主化、法治化、权力制衡等。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史思维和历史价值观，具体包括：

1.提升学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解政治制度演变的社会历史背景及其内在逻辑。

2.培养学生批判性思维，通过比较分析不同国家政治制度的差异，理解其形成原因和影响。

3.强化学生的历史责任感，通过对西方国家政治制度演变的了解，反思我国政治制度的发展和完善。

学情分析

高二学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件和发展脉络有初步的了解。在知识方面，学生掌握了基本的古代历史知识，对古希腊、罗马等古代文明有所了解，但在政治制度的具体内容和演变过程上可能存在认知盲点。在能力方面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但历史思维和批判性思维仍需进一步培养。

在素质方面，学生的历史价值观正在形成，对历史的认识和理解逐渐深化，但需要引导他们从历史的角度看待问题，培养正确的历史观。在行为习惯上，学生可能存在对历史学科兴趣不高、学习方法不当等问题，这可能会影响他们对本课程的学习效果。

针对以上学情，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和深入浅出的讲解，帮助学生理解西方国家政治制度的演变，同时引导学生运用历史思维分析问题，提高他们对历史学科的认识和兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《国家制度与社会治理》选择性必修1教材。

2.辅助材料：准备古希腊、罗马及中世纪欧洲政治制度的图片、历史地图、时间轴等视觉辅助材料，以及相关的视频资料，如历史纪录片片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以供播放视频和展示PPT使用。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰看到投影内容，同时预留一定的空间进行小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道古代雅典的民主制度是如何运作的吗？”来引发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的古希腊和罗马的基本知识，为学习本节课的政治制度演变打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍古希腊城邦的政治制度，包括雅典民主政治的起源、发展及其特点。随后，讲解罗马法的形成与发展，重点介绍罗马法的起源、演变及其对后世的影响。

-举例说明：通过具体案例，如雅典民主中的公民大会和陪审法庭，以及罗马法中的十二铜表法，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分组，每组研究一个特定的古代政治制度，让学生讨论该制度的优势和不足，以及它对现代政治制度的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，完成一份关于西方国家古代和近代政治制度演变的小组研究报告。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决在研究和报告撰写中遇到的问题，提供必要的资料和指导。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师邀请各小组汇报研究成果，总结古希腊、罗马和中世纪欧洲政治制度的演变过程及其特点。

-反馈：教师对学生的研究报告进行点评，指出优点和需要改进的地方，同时强调历史学习的重要性和对现实社会的启示。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于“西方国家政治制度演变对我的启示”的短文，以加深对课堂内容的理解和思考。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述古希腊城邦的政治制度、罗马法的形成与发展、中世纪欧洲的政治制度以及近代西方政治制度的演变过程。他们能够理解雅典民主政治的特点和罗马法对后世的影响，以及对中世纪欧洲封建君主制和等级代表制的认识。

2.理解分析：学生能够分析不同政治制度的形成背景和原因，理解政治制度对社会发展和个人权利的保障作用。他们能够比较不同国家政治制度的异同，探讨其历史意义和现实影响。

3.批判性思维：学生在小组讨论和报告撰写过程中，展现出了批判性思维和问题解决能力。他们能够对古代政治制