统编版初中语文七年级上册于细微处析文本-解读郑振铎的《猫》.pptxVIP

于细微处析文本－－－解读郑振铎的《猫》

为什么教

文本分析《猫》是部编版教材七年级上册第五单元的一篇教读文，这一单元围绕人与自然这一主题精选了散文，科普文和寓言故事。本文通过叙述了一家人和三只猫之间的故事，真切地表现了作者复杂的内心情感和一种极致地人生思考，文笔细腻委婉，清新动人。

学情分析这篇文章故事性强，情节跌宕起伏，三起三落，容易调动学生的学习兴趣。但本文蕴含的世态人情较深奥，七年级学生理解起来有一定的难度，需要教师适当点拨，在之前的学习中，学生对于人物描写已经基本掌握，但对于细节描写了解的较少，通过本文，可以培养学生在细节方面的鉴赏能力。

教学目标【教学目标】引导学生把握文本中人物与第三只猫的关系（对其态度），从而引导学生感悟作者同情弱小无辜的人道主义精神。

教学过程

导入钱钟书帮猫打架，为猫写诗；季羡林的猫亦步亦趋随他散步；宗璞看着猫冢暗自神伤；海明威的著名小说《战地钟声》就是在猫的陪伴下完成的......

整体感知1：“猫”这种动物在文中一共出现了几次？他们的命运有何不同？2：三只拥有不同命运的猫，遭受的待遇有何不同？

品读课文

品读课文三妹，你不是最喜爱猫的吗，为什么不喜欢我呢？为什么我在被诬陷时，你还要举报我呢？三妹谁让你又瘦又丑的，也不活泼，长得天生忧郁的样子，不像第一只猫，第二只猫那样可以逗我开心，逗我笑。

品读课文张妈，我很感谢你把我捡回来，才不至于让我忍受寒冷与饥饿，可以得一口饭吃，但是你面对主人的无端指责与偏见，为什么就不能帮我辩护一下呢？张妈小猫啊，我也只是一个仆人而已，主人说什么我就只能干什么。

品读课文李妈，你明明曾经亲眼看见了那只黑猫来吃第一只鸟，为什么不帮我作证，哪怕是在主人已经举起木棒之时，也能救我于水火啊？你为什么这么狠心？李妈你只是一只猫，一只畜生而已，你的死活和我有什么关系。

品读课文三妹，张妈，李妈在这场悲剧里充当了什么样的角色？

主旨分析

作者写这篇文章仅仅的是想表达第三只猫的悲剧吗？悟读课文

本文写于1925年,是郑振铎从事文学创作的早期作品。不仅观照社会也注重“内视”，开始审视、挖掘和揭示人性的多面性。他深受“五四”精神影响,在这一时期的作品中,表现出新思想、新观念;表达出同情弱小无辜,谴责专制霸道;弘扬公道、民主、博爱的思想。

主题：悟读课文应该透过现象看本质，不能“以貌取人”，不可“先入为主”地看待任何生命；要重视每一个生命的价值，平等公正地对待每一个生命的个体；同情弱小无辜，善待生命，谴责专制霸道的人道主义精神；……

作业设计

邂逅一只猫，真情絮语作业设计假如我是第三只猫：“我会对主人说”写一封来自天堂的“猫”信

板书设计

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