沧州市普通高中2025届高三复习质量监测 语文试卷（含答案详解）.docx

绝密启用前

沧州市普通高中2025届高三复习质量监测

语文试卷

班级姓名

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名及考号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

作为一个不断展开的、开放式的思想体系，习近平文化思想科学回答了建设中国特色社会主义文化“为了谁”“依靠谁”和“由谁评判”等重大问题，蕴含着深厚的人民性。

习近平文化思想始终坚持人民至上，科学回答了新时代文化建设“为了谁”的问题。新时代我国文化建设始终贯穿着一条鲜明主线——以人民为中心。“人民”在习近平文化思想中具有基础性、根本性的地位，人民至上既是实践原点，也是理论基点。

马克思主义唯物史观认为，人民群众是社会历史的创造者。习近平文化思想科学回答了新时代文化建设“依靠谁”的问题。人民群众是社会历史主体和文化创新主体，是社会主义文化繁荣发展的动力，是建设社会主义文化强国的根本依靠力量。因此，着力推动文化事业和文化产业繁荣发展，推进社会主义文化强国建设，必须坚持以人民为中心的工作导向，坚持人民群众的主体地位。

人民群众既是价值创造主体，也是价值评价主体。满足人民美好生活需求，实现人民对美好生活的向往，保障人民群众精神文化权益，源于中国共产党人民至上的价值基点。要坚持人民是鉴赏家和评判者，明确“由谁评判”的问题。新时代文化建设坚持以人民为中心的发展思想，就是要创作更多满足人民文化需求和增强人民精神力量的优秀作品。因此，检验文化事业和文化产业发展的成效，最终都要看人民是否真正得到了实惠，人民的精神文化需求是否真正得到了满足。必须坚持人民标准，把人民认可不认可、满意不满意作为最高标准。

(摘编自张雅光《深刻把握习近平文化思想的人民性》)

材料二：

文化是凝聚人心的精神纽带，又是增进民生福祉的关键因素。文化惠民，不仅指为人民群众提供多姿多彩的文化产品与服务，满足人们多元化、个性化的需求，也意味着激发文化创新创造活力，大力提升文化软实力，促进社会文明水位持续抬升。

进入新时代，随着物质生活水平的不断提高，人们对精神文化生活的渴求更加强烈，对美好生活的向往更加广泛多样。各地创新实施文化惠民工程，正是对人民群众多层次、多方面、多样化的精神文化需求的积极呼应。比如，各地推进城乡公共文化服务一体化建设，公共图书馆、文

高三语文第1页(共8页)

化馆、博物馆、美术馆相继免费开放，让享受精神文化滋养更加“无障碍、零门槛”；“县县有图书馆文化馆、乡乡有综合文化站”从美好蓝图变成了幸福实景；从“京津冀一小时文化消费圈”到社区“一刻钟品质生活文化圈”，从职工书屋到农民学习会馆，各地坚持因地制宜，创新推进文化惠民工程，让公共文化服务更加公平可及。

实施文化惠民工程，推动公共文化服务日趋精细化和优质化是应有之义。唯有深入洞悉并敏锐把握群众的文化需求，不断提高服务质量与效率，不断提高公共文化服务的覆盖面和适用性，方能让更多人收获扎实的获得感和幸福感。比如，青岛、成都等地通过建立“文化超市”，采取“菜单式”“一站式”服务机制，有效满足群众多样化的文化需求；上海推出以市井烟火、文艺展览等为主题的特色旅游线路，为市民游客提供更加个性化的旅游选项。送戏下乡、四季村晚、空中课堂等文化活动，丰富了广大农民群众的业余生活；无人书店、云上看展等服务创新，让市民足不出户就能享受文化大餐。形式多样、精彩绝伦的文艺演出，让文化盛宴“走入寻常百姓家”，并通过可亲可近的文化体验，增进了文化自信。

群众既是文化惠民的受益者，也是主要的参与者。一系列惠民演出、百姓故事会、群众体育活动等，既是塑造精神、鼓舞人心的文化养料，也是吸引群众自觉参与文化建设的纽带。比如，今年贵州省榕江市举行的“村超村晚”，参与演出的演员有2300多名，上至七八十岁的侗族大歌歌师，下至跳艺术体操的5岁小朋友，90%来自榕江各个乡镇。群众唱主角、当主创，激发出更澎湃的创造活力。文化惠民工程深入乡镇、社区、村落，不仅充实了人们的精神文化生活，也让更多人从中领悟到社会主义核心价值观的精神内蕴。此外，人工智能、虚拟现实等科技手段也被广泛应用其中，助力创造沉浸式体验场景，这些举措都极大提升了文化惠民工程的实施效果。

坚持守正创新。文化消费领域不少新模式、新业态被催生而出，为文化惠民注入源头活水。比如，三星堆文化创意IP与流行时尚单品的跨界合作，展示了中华优秀传统文化与现代潮流的完美融合。在持续的“国