人教版道德与法治六年级上册《第二单元 我们是公民》单元作业设计.docx

人教版道德与法治六年级上册第二单元

我

们 作

是 业

公 设

民 计

一、单元信息

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

道德与法治

六年级

上学期

人教版

第一单元

《我们是公民》

单元组织形式

自然单元 ?重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

第3课《公民意味着什么》

P22-24 公民身份从何而来

认识居民身份证我是中国公民

2

第4课《公民的基本权利和义务》

P12-31公民的基本权利

公民的基本义务

国家尊重和保障人权

二、单元内容分析

二、单元内容分析

（一）课标要求

本单元编写依据是《义务教育品与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3-6年级)教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”、第2条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护;初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”、第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”和第7条“知道我国加入的一些重要国际组织和国际公约”。根据课程标准的要求，针对六年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材编写时根据学生的现实生活和行为表现，对课程标准的内容有一定的拓展。

（二）教材分析

（三

（三）

学习领域

生活与法

公民与法

国家与法

社会与法

学习思路

法律在哪里

我们是谁

公权力

从哪里来

法律

有什么作用用

单元

第一单元

我们的守护者

第二单元

我们是公民

第三单元

我们的

国家机构

第四单元

法律保护我们健康成长

图1 本册教材结构图

第二单元“我们是公民”安排了《公民意味着什么》《公民的基本权利和义务》对应的是公民的基本权利和义务。着重讲宪法规定公民的权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重点是了解公民的权利义务，依法行使权利、履行义务。

第3课《公民意味着什么》包括公民身份从何而来、认识居民身份证与我是中国公民三部分。“公民身份从何而来”，引出国和民身份的联系:凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民，父方或母方为中国公民，无论本人出生在境内或境外，都具有中国国籍。外籍人符合法定条件的，也可以加入中国国籍,但前提是放弃外国国籍。“认识居民身份证”，引导学生关注身份证正反两面所记的信息，介绍身份证的用处并提醒学生注意保护个人身份信息。“我是中国公民”。介绍中国现代化建设取得的成就，增强学生作为中国公民的自豪感，同时引导学生树立公民意识，维护中国公民的声誉和形象。

我们是公民公民意味着什么公民的基本权利和义公民身份从何而来公民的基本权利认识居民身份证

我们是公民

公民意味着什么

公民的基本权利和义

公民身份从何而来

公民的基本权利

认识居民身份证

公民的基本义务

我是中国公民

国家尊重和保障人权

(三）学情分析

六年级学生大多不懂得公民和国籍的双向连接关系，不知道不同国籍的人在权利和义务方面存在差异，也不懂得如何保护个人身份信息。另外，六年级学生对“基本权利”和“基本义务”有的是较为模糊的概念，对其内涵缺乏认识，容易将权利和义务割裂开来。因此教学中引导学生从熟悉的生活话题和情境中展开学习讨论，帮助学生了解公民和国籍的关系，引导学生掌握知识保护个人身份信息。理解公民权利和义务的内涵，意识到权利和义务具有一致性等。

三、单元学习目标

三、单元学习目标

掌握公民的内涵，厘清公民和国籍的关系。熟悉和保护个人的身份信息。

自觉维护中国公民的形象和声誉。

了解宪法的基本功能是保公民的基本权利，认识基本权利和基本义务。

树立权利和义务相一致的理念，认识到公民既享有权利，也需要履行义务。

知晓保障人权是宪法基本原则，了解我国在人权事业方面取得的成就。

四、单元作业目标

四、单元作业目标

围绕“我们是公民”这一单元主题设计基础题、拓展题和创新题的系列作业，通过阅读、判断、生活小实践和情景再现、探究交流等作业方式引导学生完成下列作业目标：

1、明确公民的身份从何而来，公民享有哪些基本权利又需要承担哪些基本义务。

2、知道公民的内涵，树立公民意识，在生活实践中自觉维护中国公民的声誉和形象。

五、单元作业整体设计思路3、提高自身的权利意识，不滥用权力，树立权利