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高二年级苏教版《技术与设计1》制作模型(台灯的设计与制作)教学设计及说课稿通用技术
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过台灯的设计与制作,让学生深入理解《技术与设计1》课程中关于产品设计的基本原理和方法,培养学生的创新意识和动手能力。结合高二年级学生的知识水平,本节课将理论与实践相结合,引导学生运用所学知识独立完成设计制作过程,从而提高学生解决实际问题的能力。
核心素养目标
1.技术意识:培养学生对技术问题的敏感性,能够发现生活中的设计需求,运用所学知识进行合理的设计与优化。
2.创新思维:激发学生的创意思维,鼓励他们提出独特的设计方案,培养解决问题的能力。
3.实践能力:通过动手制作台灯模型,提高学生的实际操作能力,培养良好的工艺素养。
4.跨学科综合:结合物理、美术等学科知识,培养学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力。
学情分析
高二年级的学生在知识层面已经具备了一定的物理、数学和美术基础,能够理解产品设计的基本原理和方法。在能力方面,学生具备一定的逻辑思维和空间想象能力,但创新设计能力和实践操作能力有待提高。在素质方面,学生具备良好的合作精神和探究欲望,但个别学生的自主学习能力较弱。
行为习惯方面,大部分学生能够遵守课堂纪律,积极参与课堂活动,但部分学生在动手实践过程中耐心不足,容易半途而废。此外,学生在面对挫折时,有时会表现出消极情绪,需要引导他们正确看待失败,培养坚持不懈的品质。
这些学情对课程学习产生了一定的影响。一方面,学生的基础知识为课程学习提供了良好的基础;另一方面,学生的创新能力和实践能力有待提高,需要教师在教学过程中加以引导和培养。同时,关注学生的心理变化,激发他们的学习兴趣,有助于提高教学效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:《技术与设计1》教材,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:收集台灯设计案例的图片、视频,以及相关的技术参数资料。
3.实验器材:准备足够的LED灯泡、灯座、电线、开关、胶水、剪刀等制作材料,以及安全防护用品。
4.教室布置:将教室分为设计讨论区、制作操作区,确保学生有足够的空间进行讨论和制作。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:以日常生活中常见的台灯为例,引导学生观察并讨论台灯的设计要素,如功能、形态、材料等,激发学生对台灯设计的兴趣,进而引入本节课的主题——台灯的设计与制作。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
(1)介绍台灯设计的基本原则,包括功能性、安全性、美观性等,并举例分析优秀台灯设计案例。
(2)讲解台灯制作的基本步骤,如设计草图、选择材料、制作原型等,并展示相关工具和材料。
(3)重点讲解台灯电路设计,包括电路图绘制、元件选择、连接方式等,结合实际操作演示。
3.实践活动(15分钟)
详细内容:
(1)分组进行台灯设计草图绘制,要求每组设计一个具有创新元素的台灯。
(2)根据设计草图,讨论并确定制作台灯所需的材料和工具。
(3)每组在制作操作区进行台灯原型制作,教师巡回指导,解答学生疑问。
4.学生小组讨论(10分钟)
讨论内容举例回答:
(1)如何确保台灯设计的功能性?学生回答:通过调研用户需求,确定台灯的照明范围、亮度调节等功能。
(2)如何提高台灯设计的美观性?学生回答:运用造型设计原理,如比例、对称、对比等,使台灯外观更具美感。
(3)在制作过程中遇到的问题及解决办法?学生回答:如在连接电路时,发现接触不良,可以通过检查连接点、更换导线等方法解决。
5.总结回顾(5分钟)
内容:回顾本节课所学内容,重点强调台灯设计原则、制作步骤和电路设计,总结学生在实践活动中的表现,鼓励学生继续努力,提高设计制作能力。
本节课用时共计45分钟。
知识点梳理
1.技术与设计概述
-技术的定义与特点
-设计的内涵与外延
-技术与设计的关系
2.设计的基本原则
-功能性:满足用户需求,实现产品的基本功能
-安全性:确保产品使用过程中的安全
-美观性:符合审美标准,具有一定的艺术性
-可持续性:考虑产品的环境影响和资源消耗
3.设计过程与方法
-调研分析:了解用户需求,收集相关信息
-创意构思:形成初步的设计想法
-设计草图:绘制产品外观和结构草图
-设计方案:细化设计细节,形成完整方案
-制作原型:根据设计方案制作产品原型
4.台灯设计要点
-照明效果:确保台灯能够提供足够的照明
-调节功能:具备调节亮度、角度等功能
-材料选择:考虑材料的性能、成本和美观性
-结构设计:确保台灯结构稳固,易于安装和维护
5.电路设计基础
-电路元件:介绍电阻、电容、电感、二极管、三极
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