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Unit1It’sonyourhead!PartBC（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1It’sonyourhead!PartBC（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1It’sonyourhead!PartBC

2.教学年级和班级：湘少版（三起）英语四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第3周星期三第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确使用本单元的词汇和句型描述物品的位置，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化背景的理解，通过学习英语，了解不同文化之间的差异。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，通过课堂活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过互动和合作学习，提高学生的学习策略和效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握itson,itsunder,itsin等表示物品位置的短语。

2.句型练习：熟练运用Itsonyourhead!等句型进行物品位置的描述。

难点：

1.正确区分和使用介词（on,under,in）来描述物品的具体位置。

2.在实际语境中灵活运用所学的词汇和句型。

解决办法：

1.通过实物演示和动作表演，让学生直观感受并理解介词的含义和用法。

2.创设情境，如教室寻宝游戏，让学生在真实的语言环境中练习和使用目标短语和句型。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟的日常对话中自然运用所学知识。

4.提供丰富多样的练习，如填空、连线、问答等，巩固学生对介词和句型的掌握。

5.鼓励学生积极参与，及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点，提高语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设具体的场景，如教室、家庭等，让学生在真实的语境中学习和使用目标语言。

2.互动式教学法：鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。

3.任务型教学法：设计实际的任务和活动，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，以及相关的图片和动画，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线填空、匹配游戏等，帮助学生巩固所学内容。

3.实物辅助：使用实物或模型进行直观教学，帮助学生更好地理解空间介词的使用。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张教室的图片，引导学生观察并描述图片中的物品位置，如“Whereisthebook?It’sonthedesk.”，激发学生对本节课内容的兴趣，并自然过渡到新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师展示本节课的重点词汇和句型，如“itson,itsunder,itsin”，并通过实物演示和动作表演，让学生直观感受并理解这些词汇和句型的用法。

（2）教师通过展示课本中的插图，引导学生学习并练习使用目标短语和句型，如描述图中物品的位置。

（3）教师设计一些简单的问答练习，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型，如“Whereistheball?It’sunderthetable.”

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师设计一个教室寻宝游戏，学生在教室内寻找隐藏的物品，并使用所学词汇和句型描述物品的位置。

（2）教师组织学生进行角色扮演，模拟在日常生活中描述物品位置的情景，如学生甲问“Whereismypencil?”，学生乙回答“It’sinyourbag.”

（3）教师提供一些填空和连线练习，让学生巩固所学词汇和句型的运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）教师提出问题：“Canyoufindthreeitemsintheclassroomanddescribetheirpositions?”（你能在教室里找到三样物品并描述它们的位置吗？）学生小组讨论并在班上分享他们的答案。

（2）教师提出问题：“Howcanyouuseit’son,it’sunder,it’sintogivedirections?”（你如何使用“it’son,it’sunder,it’sin”来给出方向指示？