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课程基本信息
课题反应热(第一课时)
书名:普通高中教科书化学选择性必修1化学反应原理
教科书
出版社:人民教育出版社出版日期:2020年6月
教学目标
教学目标:
1.了解反应热的概念;能解释中和反应反应热的测定原理;
2.能从宏观和微观两个角度构建模型,并解释反应热产生的原因;
3.了解反应热在生产、生活中的意义和价值。
教学重点:从宏观和微观两个视角认识反应热
教学难点:从宏观和微观两个视角认识反应热
教学过程
时间教学环节主要师生活动
学生:观看长征五号火箭发射视频,
教师提出问题:火箭升空的动力是什么?
3分
引入学生:观看长征五号发动机、推进剂介绍。
钟
教师:介绍推进剂推进原理。评价化学反应能量变化的重要意义,引
入课题。
教师提出问题:如何定量描述化学反应吸收或者释放的热量?
学生:思考、分析
教师:介绍体系、环境、反应热概念。
环节一:
5分学生:倾听、理解、思考
描述反应
钟教师:介绍中和反应反应热的测量装置和原理
热
学生:倾听、思考,如何提高温度测量的准确度?
教师:进一步分析焓、焓变概念。
学生:倾听、理解
教师提出问题:化学反应中为什么会有反应热?
学生:思考、分析内能改变产生反应热,等压反应热及焓变。
环节二:教师:宏观分析反应热产生的原因
10探究反应学生:倾听、理解、思考。归纳用ΔH的符号表示反应热的变化放热
分钟热的产生反应:ΔH<0或为“-”;吸热反应:ΔH>0或为“+”
的原因教师:微观角度分析反应热产生的原因。分析键能、依据键能估算焓
变的公式。
学生:倾听、理解、计算、思考
3分环节三:教师提出问题:反应热在生产、生活、科研中有哪些应用?
1
钟反应热的学生:思考、分析。
研究意义教师:热能的综合利用(吸热反应、放热反应)外,还有哪些应用?
学生:通过计算感受反应热对选择工艺操作条件,保证生产的正常
进行的重要意义。
教师:介绍其他意义。
小结小结本节课内容,方法提升
2
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