2024版《羊羊智力竞赛》大班数学教案.docVIP

《羊羊智力竞赛》大班数学教案

一、教学内容

本节课选自大班数学教材第四章《比较与排序》，具体内容为《羊羊智力竞赛》。通过竞赛形式，让学生掌握大小比较、长短比较、高矮比较等基本概念，并学会运用比较方法进行排序。

二、教学目标

1.让学生掌握大小、长短、高矮等基本比较概念，并能运用到实际情景中。

2.培养学生运用比较方法进行排序的能力，提高逻辑思维能力。

3.培养学生合作、竞争意识，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点

重点：掌握大小、长短、高矮比较方法，运用比较方法进行排序。

难点：如何在具体情景中灵活运用比较方法，进行排序。

四、教具与学具准备

教具：羊羊竞赛图、大小不一的羊羊玩具、长短不一的铅笔、高矮不一的瓶子。

学具：每组一套羊羊竞赛图、大小不一的羊羊玩具、长短不一的铅笔、高矮不一的瓶子。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示羊羊竞赛图，引导学生观察，提出问题：“羊羊们正在参加智力竞赛，你们能帮助他们完成比赛吗？”

2.例题讲解（10分钟）

（1）教师讲解大小比较，引导学生观察羊羊玩具，找出最大和最小的羊羊。

（2）教师讲解长短比较，运用铅笔为例，让学生找出最长和最短的铅笔。

（3）教师讲解高矮比较，用瓶子为例，让学生找出最高和最矮的瓶子。

3.随堂练习（10分钟）

（1）学生分组讨论，完成羊羊竞赛图中的大小、长短、高矮比较任务。

4.竞赛环节（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组竞赛，运用比较方法进行排序。

（2）评选出最佳小组，给予奖励。

六、板书设计

1.大小比较：＞（大于）、＜（小于）

2.长短比较：＞（大于）、＜（小于）

3.高矮比较：＞（大于）、＜（小于）

七、作业设计

1.作业题目：

（2）结合生活实际，找出家中大小、长短、高矮不同的物品，进行排序。

2.答案：

（1）苹果＜香蕉＜橘子；铅笔＜钢笔＜圆珠笔；书本＜练习册＜笔记本。

（2）自行寻找家中物品进行排序。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过竞赛形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学过程中，要注意关注每一个学生的掌握情况，确保人人都能掌握比较方法。

2.拓展延伸：课后可以让学生结合生活实际，用比较方法解决实际问题，提高学生运用知识的能力。同时，可以引导学生探索其他比较方法，如重量、面积等，拓展学生知识面。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.教学过程中的实践情景引入

3.例题讲解的深度和广度

4.作业设计的针对性和拓展性

5.课后反思及拓展延伸的实际应用

一、教学难点与重点的确定

（1）重点：大小、长短、高矮比较方法的掌握及排序能力的培养。

说明：这是本节课的核心内容，教师应通过多种教学手段，如实物演示、互动讨论等，帮助学生理解和掌握比较方法，并能在实际中运用。

（2）难点：比较方法在具体情景中的灵活运用。

说明：教师需设计丰富多样的教学活动，如小组合作、竞赛游戏等，引导学生将比较方法应用于实际情景，提高解决问题的能力。

二、教学过程中的实践情景引入

说明：实践情景的引入要贴近学生生活，具有趣味性和挑战性。教师可以运用动画、故事等形式，激发学生兴趣，引导学生积极参与。

三、例题讲解的深度和广度

（1）深度：讲解时要注重引导学生思考，如为什么这个羊羊比那个羊羊大？比较的依据是什么？

说明：通过提问方式，引导学生深入思考，掌握比较的本质。

（2）广度：在讲解基本比较方法后，可适当拓展其他比较方法，如重量、面积等。

说明：拓展内容应根据学生的接受程度和教学目标进行调整，不宜过多，以免学生产生负担。

四、作业设计的针对性和拓展性

（1）针对性：作业题目要针对本节课的教学内容，巩固学生所学知识。

说明：作业题目应涵盖本节课的重点内容，帮助学生巩固比较方法。

（2）拓展性：作业中可设置一些开放性问题，鼓励学生自主探索和思考。

说明：通过拓展性问题，激发学生好奇心，培养其探究精神。

五、课后反思及拓展延伸的实际应用

（1）课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解其掌握情况，及时调整教学方法。

（2）拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用于生活实际，提高解决问题的能力。

说明：教师可以布置一些实践性作业，让学生在生活中学以致用，提高其综合素质。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，语言要清晰、简练，语调要亲切、生动。

2.在关键环节，适当提高音量，强调重点内容。

3.鼓励学生时，语气要热情、真诚。

二、时间分配

1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习、竞赛环节等各环节时间分配合理。

2.在讲解重点、难点时，适当增加时间，确保学生充分理解。

三、课堂