[+初中语文]第25课《刘姥姥进大观园》课件+统编版语文九年级上册.pptxVIP

刘姥姥进大观园

刘姥姥进大观园一部《红楼梦》，刘姥姥共三次进贾府。

刘姥姥进大观园一进：刘姥姥的女婿狗儿不争气，弄得家业萧条，不得已搬到了乡下。到了年终岁末，全家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地带了自家地里长的瓜果蔬菜去谢恩，见识了大户人家的衣食住行。课文所选即是二进大观园的故事。三进：刘姥姥得知贾府被抄，前去探望，接受王熙凤请她照顾巧姐的嘱托。

刘姥姥进大观园

刘姥姥可笑吗？

活动1：快速浏览课文，用自己喜欢的方式画出刘姥姥在大观园的踪迹，并简要标记沿途见闻。任务一：梳理行踪看姥姥

任务一：梳理行踪看姥姥

活动2：从文中选择一个人物，以他/她的视角讲述发生的故事。任务一：梳理行踪看姥姥

贾母：今天我带着刘姥姥在大观园走走逛逛，她说话、做事也实在是有趣，尤其是吃饭的时候，把一桌子人逗得大笑不止，我也十分开心，凤丫头鬼主意真是多。任务一：梳理行踪看姥姥

鸳鸯：刘姥姥今天真是识趣，和她商量哄老太太开心，一说就通，而且非常配合，也不怪我们，也不恼我们，把一家人逗得前仰后合，实在是有趣得很。任务一：梳理行踪看姥姥

贾宝玉：这个刘姥姥真是有趣，吃饭的时候说的话我听都没听过，那个表情也是滑稽可笑，笑得我都坐不住了。任务一：梳理行踪看姥姥

刘姥姥：贾府真是气派啊，房子大，园子大，自己家里还能坐船，吃的、用的都是上等的，真是让我大开眼界。今天凤姐、鸳鸯还让我哄老太太开心，我明白得很，配合得很好。任务一：梳理行踪看姥姥

任务二：聚焦舞台评姥姥

活动：请同学们仿照脂砚斋的评点示例，围绕刘姥姥进行评点，分析人物的内心活动、言外之意、性格特点等。任务二：聚焦舞台评姥姥

活动：请同学们仿照脂砚斋的评点示例，围绕刘姥姥进行评点，分析人物的内心活动、言外之意、性格特点等。我读出了这样一个刘姥姥，她……任务二：聚焦舞台评姥姥

我读出了这样一个刘姥姥，她朴素憨厚，没见过世面。任务二：聚焦舞台评姥姥

我读出了这样一个刘姥姥，她滑稽可笑，世故圆滑。任务二：聚焦舞台评姥姥

史湘云掌不住，一口饭都喷出来。林黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着她奶母，叫“揉揉肠子”。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。任务二：聚焦舞台评姥姥

史湘云：笑得豪放大度。林黛玉：笑得文静而有节制。宝玉：笑得顽皮放肆。王夫人：笑得高贵克制。薛姨妈：笑得随便。探春、迎春：笑得干脆爽利。惜春：笑得娇柔。任务二：聚焦舞台评姥姥

任务三：透过故事议姥姥请联系课文和助读资料，结合自己的理解参与投票，并阐述观点和理由。

助读资料一（脂砚斋对本回合内容的总评）：写贫贱辈低首豪门，凌辱不计，诚可悲夫！此故作者以警贫贱，而富室贵豪，亦当于其间着意。任务三：透过故事议姥姥

助读资料二：他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。——《骆驼祥子》丫鬟们知他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一边侍立，一边递眼色。刘姥姥道：“姑娘放心。”——《刘姥姥进大观园》任务三：透过故事议姥姥

刘姥姥不仅不可笑，反而很可怜，她参与凤姐和鸳鸯设计的笑剧，希望能够讨贾府人的欢心，以便得到更多的施舍，因而处处显得卑微。任务三：透过故事议姥姥

刘姥姥不可笑，很可悲，她为了帮自己多争取一些实质性的物质帮助，不得不放下尊严，心甘情愿装傻卖丑，让人取笑。任务三：透过故事议姥姥

《红楼梦》阅读的三种层次第一种层次：着眼于故事本身——不善读者第二种层次：通过故事，探索其写作方法，以及社会风俗、伦理道德等等——少解读者第三种层次：透过故事，看到其背后的历史——会读者刘姥姥在全文中的作用是什么？总结

我认为作者塑造刘姥姥这个人物，并非只是为了讲述一个热闹可笑的场景，而是想借此反衬贾府所代表的封建贵族生活的奢侈，刘姥姥越惊讶，越可笑，贾府的生活就越奢靡。同时，也是通过刘姥姥来写活了贾府里的不同人物，让不同的人物表现出不同的笑态。总结

作业梳理自己读过的有关“笑”的文章，比较“笑”的异同，探究“笑”背后的故事。