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初中语文名著阅读存在的问题及对策

通过研究近几年的初中语文考试内容可以看到，阅读理解

题一直是比较重要的内容之一，但是学生的实际阅读分数却存在

着一定的不足。造成这一现象的原因之一是学生对名著阅读的兴

趣不高，教师也过度注重知识点的讲解，不能正确地引导学生。

一、现阶段初中语文经典名著阅读中存在的问题

随着教育的不断改革与发展，教材也进行了创新。但不难看

出，教师与学生在课堂中对名著阅读的理解与利用等方面存在着

一定的问题。

1.教师与学生的认识不足

首先，受到应试教育的影响，使得现阶段的教学过度注重学

生的分数，一些教师没有认识到阅读的重要性，也难以发挥出阅

读教学的作用与影响。教师在课堂中只是针对学生的写作与知识

点等方面进行讲述，占用了学生的阅读时间。其次，由于教师过

度地给学生布置作业，没有给学生准备充足的阅读时间，也没有

给学生布置阅读任务，这样也就使学生在日常学习中，需要完成

大量的作业，从而减少了自由阅读的时间。最后，一些摘选的文

章题目，由于学生不理解其写作背景，难以明确其中的思路，不

能掌握好作者的创作意图，学生也就不愿意参与到阅读中去。

2.教师的引导不足

对于这阶段的学生来说，更喜欢短平快的段子式的文章，这

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样也就降低了学生对有着深奥意义的文学名著的阅读兴趣，并认

为这些内容都是比较古板的。由于学生没有进行阅读前的理解，

也就加大了阅读上的难度，同时也使得阅读的氛围十分的枯燥，

最终难以与作者产生共鸣。其次，教师在开展课堂教学的过程中，

没有从名著的意义出发，难以与现代社会的发展相结合，从而使

得学生不理解阅读名著的意义。最后，受到应试教育的影响，教

师过度强调知识点的重要性，或是只是单纯让学生记录名言名句

等，这样也就对整体阅读效果产生了影响。

二、新课程背景下初中语文经典名著阅读教学的措施

1.教师要做好引导工作

对于教师来说，是学生学习与发展的榜样。所以教师就要及

时更新自身的教学理念，认识到自身的重要性，突出学生的主体

地位，做好引导与介绍工作。通过为学生介绍一些名著，激发学

生的学习兴趣，鼓励学生主动的找出与文章内容相关的阅读内

容，以此来提高学生的学习效果。同时也可以鼓励学生阅读一些

喜欢的书籍，通过与学生一起进行阅读来掌握好学生的阅读兴

趣。其次，教师不仅要做好督促与引导工作，同时还要鼓励学生

进行读后感的交流，通过师生之间的有效互动等来帮助学生学

习，或是教师可以组织学生进行角色扮演，以此来刺激学生的感

官，提高课堂教学的质量。例如：在课堂中，教师可以组织学生

以话剧或是舞台剧等形式来进行演示，从而创建出良好的班级氛

围，提高学生学习的积极性。

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另外，教师还要鼓励学生进行阅读记录。例如：针对一些比

较精彩的片段或是故事等进行总结，或是针对人物的形象等进行

点评。可以说，启发学生的思维可以让学生认识到阅读的乐趣，

同时也可以让学生选择自己喜欢的方法来进行阅读。只有帮助学

生养成良好的阅读习惯，才能加深学生对事物的感悟，同时也可

以积累一定的写作素材，提高写作的能力。

2.借助科学的阅读方法来提高阅读能力

在教学中，教师要引导学生做好名著阅读工作，以此来培养

好