Unit 3 Diverse cultures Language Points 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit3DiverseculturesLanguagePoints教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3DiverseculturesLanguagePoints教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

设计意图

本教学设计旨在帮助学生掌握Unit3Diversecultures中的语言点，结合高中英语人教版（2019）必修第三册教材内容，通过多样化的教学活动，提高学生的英语语言运用能力。本章节内容以实际生活中的跨文化交流为背景，引导学生理解并运用本单元所学的词汇、语法和句型，培养学生的跨文化交际意识和能力。同时，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit3Diversecultures的学习，学生将能够熟练运用本单元的词汇和句型进行有效的交流，提高语言输出的准确性和流利度。同时，通过了解不同文化背景下的交际习惯和礼仪，增强文化意识，提升跨文化交际能力。在思维品质方面，学生将学会批判性思维，分析并比较不同文化间的异同。学习能力方面，学生将掌握自主学习的方法，培养合作学习的精神，为终身学习打下坚实基础。

学情分析

本节课面向的是高中阶段的学生，他们已具备一定的英语基础知识和基本的语言运用能力。在知识方面，学生已学习过基本的语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，但可能在复杂句型和高级词汇的使用上存在不足。在能力方面，学生的听力和阅读理解能力相对较强，但口语表达和写作能力有待提高。

学生在素质方面表现出一定的探究精神和合作意识，但个别学生在自主学习能力上有所欠缺。行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能因为学习兴趣不足或习惯性问题，课堂参与度不高。

在Unit3Diversecultures的学习中，学生的文化意识相对较弱，可能对异国文化了解有限，这可能会影响他们对课文内容的理解和跨文化交流的深度。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，帮助学生更好地理解文化差异，提升他们的跨文化交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中英语人教版（2019）必修第三册》教材。

2.辅助材料：收集与Unit3Diversecultures相关的文化背景资料、图片、视频，以便在课堂上展示不同文化特色。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，用于展示PPT和教学视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Todayweregoingtostartanewunit,Unit3Diversecultures.Cananyonetellmewhatdiversemeans?(等待学生回答)

-Yes,thatsright.Diversemeansdifferenttypesofthings.Inthisunit,wellexploredifferentculturesfromaroundtheworld.Letsbeginwithawarm-upactivity.(展示一张世界地图，让学生指出他们所知道的不同国家)

2.课文主旨内容探究

-Now,letstakealookatthetitleofourlesson,TheWorldinOurClassroom.Whatdoyouthinkthistitlesuggests?(引导学生预测课文内容)

-Right,itsuggeststhatourclassroomisaplacewherewecanlearnaboutdifferentcultures.Now,letsreadthetexttogetherandfindoutwhatitsabout.(全班共同朗读课文第一段)

3.课文细节理解

-Nowthatwevereadthefirstpart,whatdoweknowaboutthestudentsinthestory?(引导学生分享对故事中学生的了解)

-Goodjob.Now,letscontinue