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Unit3HowdoyougettoschoolSectionB2a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3HowdoyougettoschoolSectionB2a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

教学内容

Unit3HowdoyougettoschoolSectionB2a-2c，教学内容包括人教版英语七年级下册的以下部分：

1.SectionB2a：课文对话，介绍不同方式上下学的情景，如乘坐校车、步行、骑自行车等。

2.SectionB2b：词汇学习，包括与交通方式相关的词汇，如bus,subway,bike,walk等。

3.SectionB2c：语法练习，重点学习一般现在时态的运用，以及如何询问和回答交通方式。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用一般现在时态描述日常交通方式的能力，以及听说读写技能，提升交流沟通效果。

2.文化意识：通过学习不同交通方式，增强学生对日常生活中交通文化的理解。

3.思维品质：激发学生思考如何有效选择交通方式，培养逻辑思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率和兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一般现在时态的运用，能够正确询问和回答交通方式。

2.学习并运用与交通方式相关的词汇。

难点：

1.区分并正确使用一般现在时态与其他时态。

2.在实际交流中灵活运用所学交通方式词汇。

解决办法：

1.设计情境对话和角色扮演活动，让学生在模拟真实的上下学场景中练习使用一般现在时态和交通方式词汇。

2.通过例句和练习，让学生观察和归纳一般现在时态的用法，强化语法概念。

3.创设互动问答环节，鼓励学生在课堂上用目标语言进行交流，教师及时纠正错误，并提供反馈。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，增加学生对交通方式词汇的直观理解。

5.分组合作完成任务，培养学生的合作能力和应用能力，同时通过小组讨论解决学习中的疑惑。

教学资源准备

1.教材：人教版英语七年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与交通方式相关的图片、视频，以及制作PPT用于展示和辅助教学。

3.教学工具：准备好录音机或音响设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行互动练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括SectionB2a-2c的课文对话录音和文本，要求学生预习并理解对话内容。

设计预习问题：设计问题如“列举出至少三种交通方式，并用英语描述你通常如何上下学？”

监控预习进度：通过学生提交的预习作业和课堂提问，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行听录音并阅读对话文本，理解上下文语境。

思考预习问题：学生根据问题准备回答，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习答案以文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同交通方式的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，并结合对话中的句子进行实例分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟上下学场景，让学生运用目标语言。

解答疑问：对学生在课堂活动中出现的错误进行及时纠正和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，使用一般现在时态描述交通方式。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握语法点和词汇。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中使用目标语言。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作任务，如编写一个关于自己上下学的短文。

提供拓展资源：提供与交通方式相关的英文文章或视频，鼓励学生自主阅读和观看。

反馈作业情况：批改学生作业，提供具体反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作任务，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用提供的资源进行额外的学习和探索。

反思总结：学生回顾自己的学习过程，总结所学并思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行