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2022年疫情防控工作总结（精选5篇）

总结是以自身的实践活动为依据的，所列举的事例和数据都必须

完全可靠，确凿无误，任何夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法

都会使总结失去应有的价值。下面小编给大家带来关于2022年疫情防

控工作总结，方便大家学习。

2022年疫情防控工作总结1

在全体防控人员的共同努力下，疫情防控形势逐渐好转，在社会

危机事件中，孩子心理防线通常比成人更脆弱，受到的影响更大。尤

其在经历了超出认知和经验范围的应激事件后，容易出现身体、心理

和社会关系的多重不适，如不及时在身心健康领域对他们进行恰当引

导，有可能会影响他们的健康成长。

疫情过后，我们需关注幼儿“乐观积极”的情绪状态，降低幼儿

心理恐惧。另一方面，还应该帮助孩子借此养成健康良好的卫生习惯，

提升幼儿身体素质和自我保护的能力。我从事幼教工作十几年来，一

直担任幼儿园的班长工作，相对于中小学的班主任，我这个幼儿园的

老班长体会到了更多的琐碎、责任和酸甜，同时也深知要当好一个班

长必须处理好与幼儿、共班教师、家长这三者的关系，充分调动他们

参与游戏、学习、共教的积极性，形成教育的合力，这样才能尽善尽

美地完成好班务工作。

一、用爱心温暖每一个幼儿，让他们走进你的心中

教师的情感对幼儿有感染作用，因此，教师良好的情感品质是其

职业的首要要求。

学前幼儿知识经验少，是非观念差，独立生活能力缺乏，他们不

仅需要成人对他们生活上的细心照料，行为品德上的耐心引导，而且

需要得到教师情感上的关爱与呵护，尤其是新入园的孩子离开父母的

怀抱来到教师的身边，从熟悉的家庭来到一个陌生的环境，这是他们

人生的一大转折，他们希望幼儿园象他们自己的家一样，渴望老师像

妈妈那样给他们爱抚，对教师有一种特殊的依恋心理。俗话说：“亲

其师，信其道”，教师只有关心、爱护儿童，才能得到孩子对他的信

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任，才能取得良好的教育效果。

因此，每当我接手一个新班。我都要求自己在尽可能短的时间内

熟悉每一个幼儿的家庭背景情况，幼儿的个性特征，身体状况等等。

并建立幼儿个人档案，以方便随时与家长联系，同时用真诚的`爱心温

暖每一个幼儿，恰当地运用表情、动作、语言去感染幼儿，与幼儿融

为一体，以保证教育过程的有效性。当然，作为教师对幼儿表达爱的

方式应在小、中、大三个层次略有不同，比如说对于小班幼儿，教师

应多运用肢体语言(如抚摸、拥抱、牵手等)来传达爱意，以消除幼儿对

一个陌生环境的恐惧感，尽快摆脱对父母的过度依恋，早日适应集体

生活，随着幼儿年龄的增长，到了中班、大班、教师应多用声音语言、

表情语言去感染孩子，在日常活动的不经意间，一句发自内心赞美的

话语，一个亲切鼓励的眼神，一个甜蜜会心的微笑，都会使幼儿感到

浓浓的爱心，纯纯的情意，从而不自觉地让每一个孩子走进你的心中。

总之，教师对孩子的爱应是发自内心的，是一种建立在理智基础

上的爱。教师既应对孩子一视同仁，尊重他们的人格，保护他们的自

尊心，对他们提出合理而严格的要求，只有这样，才能真正成为儿童

知识，智慧的启蒙者，更是幼儿情感、意志、个性的塑造者。从而保

证了幼儿身心的健康成长。

二、用爱心取信于每位家长，让他们成为班务工作的合作者

家长工作是幼儿园教育中的一个重要组成部分。幼儿从单纯的家

庭生活迈向集体生活，教师就好象从家长手中接过了孩子成长的“接