现在进行时的被动语态 教学设计.docxVIP

Passivevoiceinthepresentcontinuoustense

现在进行时的被动语态教学设计

课题名称

现在进行时的被动语态

教材分析

本课的主要学习内容为现在进行时的被动语态。通过形式、意义及功能三方面对现在进行时的主动语态和被动语态进行区分，使学生能够在语言理解和表达过程中准确使用语法，同时锻炼学生在语篇层面正确运用现在进行时的被动语态的能力。

学情分析

学生们对现在进行时的语法已经有系统的学习，掌握较好，但是对被动语态的用法不太熟悉，不能灵活根据语境运用现在进行时的被动语态来描述正在发生的事情，需要针对性的讲解和练习。

教学目标

（1）掌握现在进行时的被动语态的结构：主语＋be＋beingdone.

（2）认识现在完成进行时的被动语态并关注其意义和用法，能自主表达正在进行的被动动作。

（3）总结归纳语法的过程培养学生对于英语语法学习的兴趣，增强学生对语法学习的信心。

教学重难点

（1）教学重点：理解现在进行时的被动语态的含义、结构及用法。

（2）教学难点：分辨现在进行时和现在进行时的被动语态的区别，并会在习题中运用。

教学过程

Step1.Lead-in导入

Beforeclass,Let’swatchavideo:TheoriginofPandorasbox.Watchthevideo,listencarefullytothevideolines,andunderstandthebirthofPandorasBoxandtheusageofpassivesentencesinthevideo.

观看视频《潘多拉魔盒的诞生》，认真听视频台词，了解潘多拉魔盒的诞生，初步学习视频里被动句的用法。

（设计意图：通过有趣的视频引起学生的学习兴趣，了解本堂课的学习内容。）

Step2.Presentation

讲授新知

Showthestudentstwopicturesandask:Whataretheydoing?Guidethestudentstoreviewthestructureandsignificanceofthepresentcontinuoustense.

向学生展示两张图片并提问：他们正在做什么？引导学生复习现在进行时的结构和意义。现在进行时的结构：am/is/are+doing.

Tellstudentsinterestingstories:Longago,therewasanisland.Thethreethingsthatpeopletherelikedtodoare...

给学生讲有趣的故事:很久很久以前，有一个小岛。那里的人们最喜欢做的三件事是...

（设计意图：通过豆豆被打的故事，吸引学生的注意力，使学生初步了解被动句的意义，为之后的学习奠定基础，也提高了学生的学习兴趣。）

Explainthemeaningandstructureofthepassivevoiceinthepresentcontinuoustensetostudents.

Timeforfun:Thenuseagamecontesttoteststudentslearningachievementsanddeepentheirmemoryofkeyknowledge.

（向学生讲解现在进行时的被动语态的意义和结构，紧接着用一个游戏竞赛来检验学生的学习成果，加深对重点知识的记忆。）

Reviewthetwopicturesatthebeginningoftheclass,leadthestudentstochangetheactivevoiceofthepresentcontinuoustenseintothepassivevoice,andsummarizeitsthreemainuses.

（回顾课堂开始的两幅图片，引领学生将两句现在进行时的主动语态变为被动语态，并总结其三个主要用法。）

Step3.Practice巩固练习

Showthreesentencesrelatedtothepresentcontinuoustense,leaveenoughtimeforstudentstodiscuss,andfinallyselectstudentstoshowthem,andtheteachergivescorre