考验英语写作课程设计.docx

考验英语写作课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本册英语教材中的重点词汇和句型进行写作；

2.学生能够理解并运用不同的写作技巧，如叙述、描写、说明等；

3.学生能够了解并运用基本的英语作文结构，如引言、正文和结尾。

技能目标：

1.学生能够运用所学词汇和句型，独立完成一篇具有逻辑性和连贯性的英语短文；

2.学生能够通过小组讨论和同伴互评，提高写作技巧和批判性思维能力；

3.学生能够通过多次写作练习，提高写作速度和准确性。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语写作产生兴趣，树立自信，积极参与课堂活动；

2.学生在写作过程中，学会尊重他人意见，培养合作精神和团队意识；

3.学生通过英语写作，了解中西方文化差异，增强跨文化交际能力。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生在掌握基本英语写作技巧的基础上，提高写作水平，培养良好的写作习惯和跨文化交际能力。课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。在教学过程中，注重激发学生兴趣，调动学生积极性，使学生在实践中不断提高英语写作能力。

二、教学内容

本课程以《英语》教材第八册为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.重点词汇和句型学习：挑选与写作主题相关的词汇和句型，如描述人物、景物、事件等，帮助学生积累丰富的写作素材。

2.写作技巧讲解：系统讲解叙述、描写、说明等写作技巧，结合实例进行分析，使学生掌握并能够灵活运用。

3.作文结构训练：引导学生学习并运用英语作文的基本结构，包括引言、正文和结尾，提高作文的逻辑性和连贯性。

4.写作练习与讲评：安排多次写作练习，涵盖不同写作主题和技巧，结合同伴互评和教师点评，提高学生的写作水平。

具体教学安排如下：

第一周：重点词汇和句型学习，进行人物描述练习。

第二周：讲解叙述写作技巧，进行事件叙述练习。

第三周：讲解描写写作技巧，进行景物描写练习。

第四周：讲解说明写作技巧，进行事物说明练习。

第五周：作文结构训练，完成一篇完整的英语作文。

第六周：总结课程内容，进行综合写作练习和讲评。

教学内容与教材章节紧密相关，确保科学性和系统性。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，及时调整教学进度，保证教学质量。

三、教学方法

本课程将采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高英语写作能力。

1.讲授法：教师通过讲解重点词汇、句型和写作技巧，为学生提供系统的知识框架。结合实例分析，使学生更好地理解和掌握写作方法。

2.讨论法：针对写作主题和技巧，组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人观点，培养学生的批判性思维和合作精神。

3.案例分析法：挑选优秀作文案例，引导学生分析其写作技巧和结构，从中汲取经验，提高自己的写作水平。

4.实验法：设置写作任务，让学生在实践中尝试不同的写作方法和技巧，发现自身优点和不足，不断调整和优化写作策略。

5.同伴互评法：组织学生进行作文互评，培养他们的评价能力和审美观念，同时提高写作技巧。

6.情境教学法：创设生动、真实的情境，让学生在情境中进行写作练习，提高写作的实用性和趣味性。

具体教学方法如下：

1.采用讲授法，为学生讲解词汇、句型和写作技巧，每周1次。

2.每周组织1次小组讨论，针对本周写作主题和技巧进行深入探讨。

3.每两周安排1次案例分析，分析优秀作文的写作方法和结构。

4.每周布置1-2次写作任务，让学生在实践中掌握写作技巧。

5.每次写作任务后，组织同伴互评，培养学生评价能力和审美观念。

6.结合教材内容，创设情境，进行情境教学，每月至少1次。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂参与度、小组讨论表现、同伴互评态度等。教师将观察学生在课堂上的表现，鼓励积极参与和主动思考，培养良好的学习态度。

-课堂参与度：每次课堂表现将作为评估依据，积极参与课堂活动的学生将获得加分。

-小组讨论：评估学生在小组中的贡献，如观点阐述、协作精神等。

-同伴互评：评估学生在互评过程中的态度和评价能力。

2.作业：占总评的30%。包括课后写作练习、预习任务等。作业将针对课程内容进行设计，旨在巩固所学知识，提高写作技能。

-课后写作练习：每次作业将根据写作技巧和结构进行评分，重点关注学生的写作进步。

-预习任务：鼓励学生提前预习，完成任务，培养自主学习能力。

3.考试：占总评的40%。包括期中和期末考试，考试内容以教材为基础，全面考察学生的英语写作能力。

-期中考试：主要测试学生对前半学期所学内容的掌握程度，包括词汇、句型、写作技巧等。

-期末考试：综合考察学生的英语写作水平，包括作文结构、语言表达、创意发挥等。

教学评估将遵循以下原则：