科目二英语课程设计.docx

科目二英语课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本单元的新词汇和短语，如：transportation,vehicle,engine,pollution,environment等；

2.学生能够理解并运用一般现在时和一般将来时描述交通工具的特点及对未来交通的展望；

3.学生能够理解并运用阅读策略，如：预测、扫读、精读等，提高阅读理解能力。

技能目标：

1.学生能够运用英语进行小组讨论，就交通工具对环境的影响提出自己的看法和解决方案；

2.学生能够通过听力训练，提高获取、整理、传达信息的能力；

3.学生能够运用写作技巧，撰写关于交通工具的短文。

情感态度价值观目标：

1.学生能够关注交通工具对环境的影响，培养环保意识；

2.学生能够尊重不同文化和观点，培养跨文化交际能力；

3.学生通过学习本课程，增强对英语学习的兴趣和自信心。

本课程旨在帮助学生掌握与交通工具相关的英语知识，提高学生的听说读写技能，同时培养他们的环保意识和跨文化交际能力。针对学生的年龄特点和认知水平，课程内容设计紧密结合实际生活，注重培养学生的实际应用能力。通过本课程的学习，学生能够将英语知识与实际生活相结合，提高英语综合运用能力。

二、教学内容

本课程以《英语》教科书八年级下册第三单元“Transportation”为基础，教学内容主要包括以下几部分：

1.新词汇和短语学习：transportation,vehicle,engine,pollution,environment等，共计20个新词汇和短语。

2.语法知识：一般现在时和一般将来时，通过实例和练习，让学生掌握这两种时态的用法。

3.阅读理解：课文阅读，学习交通工具的分类、特点及对环境的影响。阅读策略的学习和应用，如：预测、扫读、精读等。

4.听力训练：通过听力材料，提高学生对交通工具相关话题的听力理解能力，并能获取、整理、传达信息。

5.口语交流：小组讨论，就交通工具对环境的影响提出自己的看法和解决方案。

6.写作练习：根据所学知识，撰写关于交通工具的短文。

教学安排如下：

第一课时：新词汇和短语学习，课文阅读，了解交通工具的分类和特点。

第二课时：语法知识学习，一般现在时和一般将来时的运用。

第三课时：听力训练，提高听力理解能力。

第四课时：口语交流，小组讨论交通工具对环境的影响。

第五课时：写作练习，撰写关于交通工具的短文。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和教学内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在新词汇和短语学习、语法知识讲解环节，采用讲授法，系统地传授知识，为学生打下坚实的语言基础。

2.情境教学法：通过创设与交通工具相关的真实语境，让学生在具体情境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。

3.讨论法：在口语交流环节，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

4.案例分析法：提供交通工具对环境影响的相关案例，引导学生分析、思考，提高学生的实际问题解决能力。

5.听说法：在听力训练环节，采用听说法，让学生多听、多说，培养良好的语音语调，提高听力理解能力。

6.交际法：鼓励学生在课堂活动中，用英语进行实际交流，培养他们的跨文化交际能力。

7.任务型教学法：设计各种与交通工具相关的任务，引导学生通过完成任务，提高英语综合运用能力。

8.自主学习法：鼓励学生在课后自主学习，通过网络资源、图书馆等途径，拓展知识视野。

9.演示法：通过实物、图片、视频等展示交通工具的发展历程，增强学生对课程内容的直观认识。

10.实验法：在条件允许的情况下，组织学生进行简单的实验，如制作小型的太阳能汽车等，激发学生的创新思维和实践能力。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：包括课堂参与度、小组讨论表现、问答环节等，占学期总评的30%。此部分旨在鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动效果。

2.作业评估：布置与课程内容相关的书面作业，如词汇填空、语法练习、阅读理解、写作练习等，占学期总评的20%。作业要求学生在规定时间内独立完成，以提高学生的自主学习能力。

3.期中考试：占学期总评的20%。考试内容涵盖课程前半部分的知识点，包括词汇、语法、阅读理解等，旨在检验学生对课程内容的掌握程度。

4.期末考试：占学期总评的30%。考试内容涵盖整个学期的知识点，包括听力、阅读、写作、翻译等，全面评估学生的英语综合运用能力。

具体评估方式如下：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：教师观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，给予评分。

-小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、团