2024版《小帮手》中班科学教案.docVIP

《小帮手》中班科学教案

一、教学内容

二、教学目标

1.知道影子的形成原理，了解影子与光源的关系。

2.学会观察、描述影子的特点，提高观察能力和表达能力。

3.培养幼儿对生活中科学的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点

教学难点：影子的形成原理，影子与光源的关系。

教学重点：观察、描述影子的特点，培养幼儿对科学的兴趣。

四、教具与学具准备

1.教具：手电筒、白布、小玩具、多媒体课件。

2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师用手电筒照射小玩具，让幼儿观察影子的形成，引导幼儿思考影子是从哪里来的。

2.例题讲解（15分钟）

（1）教师通过多媒体课件，展示影子形成原理，讲解影子与光源的关系。

（2）教师演示如何观察、描述影子的特点，如大小、方向等。

3.随堂练习（10分钟）

幼儿分组，用手电筒照射小玩具，观察、描述影子的特点，并在画纸上绘制影子。

4.小组讨论与分享（5分钟）

每组派代表分享观察到的影子特点，其他组员补充。

6.创意制作（10分钟）

幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶棒制作自己的影子画。

六、板书设计

1.有趣的影子

2.内容：

（1）影子的形成原理

（2）影子与光源的关系

（3）影子的大小、方向等特点

七、作业设计

1.作业题目：观察并记录家中不同时间、不同光源下的影子变化。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了影子的相关知识。但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的主动学习能力。

2.拓展延伸：让幼儿尝试用不同形状的物体制作影子，观察影子的变化，提高幼儿的创新能力。同时，鼓励幼儿在家中观察、探索影子的奥秘。

重点和难点解析

1.实践情景引入时，如何引导幼儿观察影子的形成。

2.例题讲解中，如何深入浅出地解释影子的形成原理和影子与光源的关系。

3.随堂练习中，如何指导幼儿观察和描述影子的特点。

4.作业设计中，如何让幼儿在家中自主观察影子变化。

一、实践情景引入

1.确保手电筒的光线充足，使影子清晰可见。

2.选择易于观察的小玩具，如动物形状的玩偶，便于幼儿识别。

3.引要具有启发性，如：“大家看，这个玩具为什么会有一个黑影呢？我们来找找原因吧。”

二、例题讲解

1.使用多媒体课件展示影子形成原理，以生动形象的方式让幼儿理解。

2.用简单易懂的语言解释影子与光源的关系，如：“影子是因为光线照不到的地方，所以变暗了。”

3.结合实际操作，让幼儿感受影子与光源的距离、角度对影子大小、方向的影响。

三、随堂练习

1.分组进行观察，确保每个幼儿都有机会参与。

2.指导幼儿观察影子的大小、方向等特点，并用自己的话描述。

3.鼓励幼儿在画纸上绘制影子，提高观察能力和动手能力。

四、作业设计

1.作业题目要具有趣味性和实践性，让幼儿在家中自主观察影子变化。

2.提醒幼儿注意观察不同时间、不同光源下的影子，引导他们发现影子与时间、光源的关系。

1.实践情景引入时，教师可以适时提问，引导幼儿思考。例如：“为什么影子会跟着玩具动呢？”“如果我把手电筒拿远一点，影子会有什么变化？”通过这些问题，让幼儿在观察中寻找答案，培养他们的探究精神。

2.例题讲解中，教师可以用实物演示，让幼儿更直观地理解影子的形成原理。例如，用透明塑料板挡住手电筒的一部分，让幼儿看到光线被遮挡的部分形成影子。还可以让幼儿亲自操作，调整光源与物体的距离、角度，观察影子的变化，从而加深对影子与光源关系的理解。

3.随堂练习中，教师应鼓励幼儿用自己的话描述影子特点，培养他们的表达能力和观察能力。在绘制影子过程中，教师可以适时指导，如：“你们发现了吗？影子离光源近的时候，会变得很大，离光源远的时候，会变得很小。”

4.作业设计方面，教师可以提供观察记录表，让幼儿在表格中记录不同时间、不同光源下的影子变化。还可以让家长参与进来，共同完成观察任务，增进亲子互动。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，语速要适中，确保幼儿能听清楚。

2.语调要富有变化，以吸引幼儿的注意力。

3.表情要丰富，用肢体语言辅助表达，使讲解更具趣味性。

二、时间分配

1.实践情景引入环节，控制在5分钟以内，避免过长导致幼儿注意力分散。

2.例题讲解环节，控制在15分钟以内，确保幼儿能够充分理解。

3.随堂练习和小组讨论分享环节，共分配15分钟，保证幼儿有足够的时间进行实践和交流。

三、课堂提问

1.提问要具有启发性，引导幼儿思考。

2.针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与其中。

3.提问后，给予