Unit 6 lesson 35教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docxVIP

Unit6lesson35教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6lesson35教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

教材分析

“Unit6lesson35教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册”涉及的是冀教版英语八年级上册第六单元的第35课。本节课主要围绕“描述过去的事件和经历”这一主题展开，通过对话、图片和练习等形式，让学生学会使用过去时态描述过去发生的事情。教材内容与学生的生活实际相结合，旨在提高学生的英语实际运用能力。本节课的教学内容与单元主题紧密相关，符合教学实际，旨在帮助学生掌握过去时态的运用，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用过去时态描述过去的事件和经历，正确使用相关词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过本课的学习，学生能够了解不同文化背景下人们对于过去事件的表达方式。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等思维活动，理解过去时态的用法和规则。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过实践练习，提高运用过去时态描述事件的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握过去时态的基本结构和用法，能够正确描述过去的事件。

②学习并运用本节课所学的关键词汇和短语，如wentto,saw,visited等。

③通过听、说、读、写的实践活动，提高运用过去时态进行交际的能力。

2.教学难点：

①区分过去时态与其他时态的差异，特别是在具体语境中的运用。

②正确使用不规则动词的过去式，如go、see、do等。

③在实际交流中，能够灵活运用过去时态描述连续的动作或事件，并注意时态的一致性。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍过去时态的用法和规则，同时结合实际例句让学生直观理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟描述过去经历的情景，提高口语表达能力。

3.利用小组讨论，让学生在合作中练习使用过去时态，促进互动和思维发展。

4.运用多媒体教学，播放相关视频或音频材料，增强学生的听力和语感。

5.设计游戏化练习，如填空游戏、时态转换比赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生过去周末的活动，引发学生对过去时态的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾已学的一般现在时和一般将来时，为引入过去时态做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍过去时态的构成和用法，强调不规则动词的过去式。

-举例说明：使用教材中的例句和图片，展示过去时态在实际语境中的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用过去时态描述教材中的图片情景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在纸上写下自己的一个过去经历，然后与同桌分享。

-教师指导：在学生分享时，教师提供反馈和纠正错误，确保学生正确使用过去时态。

4.实践运用（约20分钟）

-角色扮演：学生分成小组，模拟不同的过去场景，如旅行、生日派对等，使用过去时态进行对话。

-教师指导：观察学生的角色扮演，提供必要的语言支持和纠正。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生总结：邀请几名学生总结本节课学到的内容，分享自己的学习心得。

-教师反馈：教师对学生的表现进行总结性评价，指出共同存在的问题，并提出改进建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生编写一个小故事，使用至少5个不同的过去时态句子，下节课分享。

7.结束语（约5分钟）

-强调本节课的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语，尤其是过去时态。

-提醒学生预习下一节课的内容，为继续学习做好铺垫。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：提供一些简短的故事或文章，这些故事和文章使用过去时态描述事件，以便学生能够通过阅读加强对过去时态的理解。

-视频资源：选取一些英语学习视频，特别是那些讲述过去事件的历史纪录片或动画，让学生在观看中学习如何用英语描述过去。

-语法练习册：推荐一些练习册，其中包含过去时态的练习题，帮助学生通过大量练习巩固所学知识。

-英语学习软件：介绍一些能够提供过去时态练习的英语学习软件，学生可以在课后使用这些软件进行自主学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英文书籍或文章，特别是那些与他们的兴趣相关的材料，这样可以在兴趣的驱动下学习过去时态。

-建议学生观看英文电影或电视剧，并尝试记录下其中的过去时态句子，分析其用法和语境。

-提倡学生之间进行语言交换，尤其是与英语为母语的国家的学生交流，这样可以在实际对话中练习使用过去时态。

-鼓励学生利