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Unit6What’sAnnedoing？第一课时（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit6What’sAnnedoing？第一课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕湘少版英语四年级下册Unit6“What’sAnnedoing？”展开，通过学习课文内容，使学生掌握现在进行时的用法，并能运用该时态描述人物正在进行的动作。课程设计旨在提高学生的英语听说能力和语法运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习Unit6“What’sAnnedoing？”，学生将能够在实际语境中运用现在进行时描述动作，提高语言输出的准确性和流利性；同时，通过观察和分析人物活动，培养学生的观察力和思维能力；此外，课程内容涉及日常生活场景，有助于学生了解和尊重不同文化背景下的行为习惯，增强文化意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①学习并掌握现在进行时的结构及其用法，能够正确使用Whats...doing?进行提问。

②能够听懂并理解课文内容，识别并描述人物正在进行的动作。

③通过情景练习，能够在实际交流中运用本课所学的句型和词汇。

2.教学难点：

①现在进行时的用法，特别是与动词-ing形式的正确拼写和发音。

②在实际语境中灵活运用现在进行时进行对话，注意时态的一致性和语法的准确性。

③学生可能会混淆现在进行时与其他时态，如一般现在时或过去进行时，需要通过练习加以区分。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘少版英语四年级下册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如人物进行不同活动的图片，以及视频资源，用于展示现在进行时的实际应用场景。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为便于学生互动讨论的环境，准备足够的空间进行小组活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师扮演Anne，模拟正在做某项活动，如阅读、写作等，让学生观察并提问WhatsAnnedoing?。

-提出问题：教师询问学生：CanyouguesswhatAnneisdoing?，引导学生思考和回答。

-目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-现在进行时介绍：教师通过PPT展示现在进行时的结构：Whats...doing?，并解释其用法。

-课文学习：教师播放课文视频，让学生听并理解内容，随后带领学生朗读课文，解释生词和短语。

-互动讨论：教师提问：Whatarethepeopleinthepicturesdoing?，让学生观察图片并回答，练习现在进行时。

-目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-练习提问：教师分发练习纸，学生两人一组，互相提问并回答Whats...doing?。

-角色扮演：学生分小组，模拟课文中的场景，用现在进行时进行角色扮演。

-小组讨论：教师提出问题：HowdoyouuseWhats...doing?inyourdailylife?，让学生小组讨论并分享。

-目的：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问：教师随机抽取学生，提问他们关于现在进行时的用法和课文内容的问题。

-学生反馈：学生回答问题后，教师给予即时反馈和指导。

-目的：检查学生对课堂内容的掌握程度，及时纠正错误。

5.创新环节：情景模拟（10分钟）

-情景创设：教师设定一个场景，如公园、图书馆等，让学生在小组内创造对话，使用现在进行时描述场景中的人物活动。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，其他小组作为观众进行评价。

-目的：培养学生的创造力和实际应用能力，加深对现在进行时的理解。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师简要回顾本节课的重点内容，强调现在进行时的用法。

-作业布置：教师布置相关的书面作业，要求学生用现在进行时描述家庭成员或朋友的活动。

-目的：巩固课堂学习内容，为下一节课做好准备。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-学生反馈：学生分享本节课的学习感受和收获。

-目的：结束课堂教学，强化学生的学习动力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：