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6人大代表为人民第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：6人大代表为人民第一课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解人大代表的产生、职责以及他们为人民服务的实例，让学生了解人大代表在我国社会政治生活中的重要作用，培养学生的法治观念和社会责任感。

核心素养目标

1.理解并认同人大代表制度，培养学生的政治认同感。

2.通过分析人大代表的角色和作用，提高学生的法治素养。

3.通过探讨人大代表为人民服务的实例，增强学生的社会责任感和集体主义精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.人大代表的定义、产生方式和职责。

2.人大代表如何为人民服务，具体事例分析。

难点：

1.学生对人大代表职责的理解可能抽象，难以具体感知。

2.学生可能难以理解人大代表制度在实际生活中的重要性。

解决办法与突破策略：

1.使用生动的案例和故事来介绍人大代表的职责，如通过视频、新闻报道等，让学生直观感受到人大代表的工作内容和实际影响。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生模拟人大代表的工作场景，加深对职责的理解。

3.结合当前时事，分析人大代表在解决社会问题中的作用，让学生理解其在实际生活中的重要性。

4.设计互动环节，让学生提问和思考，教师通过引导性问题帮助学生深入理解难点内容。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解人大代表的基本概念和职责，同时引导学生就相关话题进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟人大代表进行提案讨论，增强学生的参与感和实践经验。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和PPT，展示人大代表的工作实例，帮助学生形象理解课程内容。

4.实施案例研究，分析不同人大代表为人民服务的具体事例，促进学生对课程知识的深入理解和应用。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以一段关于人大代表的短片或新闻导入，引发学生对人大代表职责的好奇心，并提出问题：“你们知道人大代表是做什么的吗？他们和我们有什么关系？”以此激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解人大代表的定义、产生方式以及职责，通过具体案例说明人大代表如何代表人民行使权利和履行义务。

-分析人大代表在立法、监督、决策等方面的工作，结合课本内容，解释人大代表在国家治理体系中的重要性。

-通过视频或图片展示不同人大代表在各自领域的工作成果，让学生了解人大代表为人民服务的实际表现。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分成小组，每组选出一个“人大代表”，其他成员扮演不同的社会角色，如市民、专家等。人大代表需要就某一社会问题提出建议或解决方案，其他成员则提供反馈或提问。

-案例分析：提供几个真实的人大代表提案案例，让学生分析提案的背景、目的和效果，以及提案对社会的积极影响。

-小组讨论：学生分组讨论，如何才能成为一名合格的人大代表，以及如何通过提案解决实际问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-方面一：讨论人大代表在提案时应考虑的因素，如公众需求、社会问题、政策可行性等。举例回答：“在提出关于环境保护的提案时，人大代表应考虑当地的环境状况、居民的生活习惯以及政策实施的成本效益。”

-方面二：分析人大代表如何通过沟通和协作，推动提案的通过和实施。举例回答：“人大代表可以通过与相关部门的协商、争取社会各界的支持，以及利用媒体宣传等方式，提高提案的通过率和实施效果。”

-方面三：探讨人大代表在履行职责时可能遇到的挑战和困难，以及如何克服这些问题。举例回答：“人大代表在推动教育改革提案时可能遇到既得利益者的反对，他们需要通过充分的数据支持、合理的论证以及广泛的民意调查来增强提案的说服力。”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括人大代表的定义、职责以及如何为人民服务。通过提问的方式，检查学生对课程内容的理解和掌握程度，如：“人大代表的主要职责是什么？”“你能举一个人大代表为人民服务的例子吗？”以此巩固学生对课程知识的记忆。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》：详细介绍全国人民代表大会的组织结构、职权和运作方式，帮助学生深入了解人大代表制度的基础法律。

-《人大代表风采录》：收录了多位优秀人大代表的典型事迹，通过真实故事展现人大代表如何履行职责、服务人民。

-《中国人大网》：官方网站提供了人大代表的提案、工作报告以及相关的新闻报道，是了解人大