Unit 8 Can you show me the way to the xin hua Hotel ？ 第一课时（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册.docxVIP

Unit8CanyoushowmethewaytothexinhuaHotel？第一课时（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8CanyoushowmethewaytothexinhuaHotel？第一课时（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册

设计意图

结合五年级学生的认知水平和湘少版英语五年级下册的教学内容，本节课旨在通过“Unit8CanyoushowmethewaytotheXinHuaHotel？”的教学，使学生掌握询问路线和方向的相关词汇和句型，提高学生的实际交流能力。同时，通过创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用英语进行交流，掌握询问地点和方向的表达方式，能在实际情景中准确使用“Canyoushowmethewayto...?”等句型。

2.文化意识：通过学习本单元，让学生了解不同文化背景下询问路线的交际习惯，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，鼓励学生在实际情境中灵活运用所学知识，发展创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动和小组活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握表示地点的名词，如hotel,library,hospital等，以及表示方向的动词短语，如gostraight,turnleft/right等。

2.句型：熟练运用“Canyouhelpme?”、“Canyoushowmethewayto...?”等询问路线的句型。

难点：

1.方向表达的准确性：学生在描述方向时可能存在混淆，如左右不分。

2.句型的灵活运用：学生在实际情景中可能无法灵活运用所学的句型。

解决办法：

1.创设情境：通过设计角色扮演、游戏等互动活动，让学生在真实的语境中练习使用词汇和句型。

2.视觉辅助：使用图片、地图等视觉辅助材料，帮助学生直观理解方向词汇和句型。

3.反复练习：通过小组讨论、问答竞赛等形式，让学生多次练习，巩固所学内容。

4.个性化指导：针对不同学生的掌握情况，给予个别指导，帮助其克服难点，提高学习效果。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地图和路线图打印材料

-简易教具（如方向指示牌）

-课程PPT

-角色扮演道具

-录音机/音频播放设备

-互动游戏素材

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张学校周边地图，引导学生观察并提问：“Canyoufindourschoolonthemap?”

-学生尝试在地图上找到学校，教师鼓励学生用英语描述地点位置。

-教师提出问题：“IfyouwanttogototheXinHuaHotelfromourschool,howcanyouaskfordirections?”

-学生思考并回答，教师引导学生学习本节课将要学习的新词汇和句型。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，并用中文解释其含义。

-教师演示如何使用“CanyoushowmethewaytotheXinHuaHotel?”句型，并让学生跟读。

-教师通过角色扮演，模拟真实的询问路线情景，引导学生参与其中，并鼓励学生开口说英语。

-教师引导学生通过观察地图，练习使用新词汇和句型，描述从学校到不同地点的路线。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一张地图，并在地图上标出起点和终点。

-学生使用本节课学习的词汇和句型，描述从起点到终点的路线。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，提供必要的帮助。

-各组学生轮流分享他们的路线描述，其他学生倾听并给予反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个“寻找宝藏”的游戏，学生需要根据教师给出的路线指示找到“宝藏”。

-学生分成小组，按照教师描述的路线前进，期间需要使用本节课学习的句型。

-教师观察学生的表现，对学生的语言使用进行评价和指导。

-游戏结束后，教师与学生讨论游戏中的亮点和需要改进的地方。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提问学生：“Whatdidyoulearninthisclass?”

-学生回答，教师总结本节课的重点