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大班集体音乐活动中歌词情景化对幼儿歌词记忆影响研究
摘要：歌词是歌曲的重要组成部分，是词曲作者传情达意的重要载体，也是学龄前的幼儿，感受音乐审美，体验音乐快乐的重要内容，孩子们不仅能够通过歌词了解歌曲所表达的思想感情，还能从歌词中去发现新鲜的事物。而在音乐的学习过程中，对歌词的记忆则成为歌唱活动的重要内容之一。经过前期文献的整理和进行实验的探索，研究者发现歌词情景化对幼儿的歌词记忆起到了一定作用。研究者期望通过自己的实验研究发现歌词情景化对幼儿歌词记忆的影响，提高幼儿教师在音乐教学过程中的有效性。
研究者选取一所二级幼儿园大班进行研究，将一个班
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