第十三章 实验3 探究物质的比热容2024-2025学年九年级上册物理同步教学设计（沪科版）.docx

第十三章实验3探究物质的比热容2024-2025学年九年级上册物理同步教学设计（沪科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十三章实验3探究物质的比热容2024-2025学年九年级上册物理同步教学设计（沪科版）

设计思路

结合沪科版九年级上册物理教材第十三章“实验3探究物质的比热容”，本节课以实验为核心，通过观察、分析、比较不同物质在相同条件下温度变化的规律，引导学生理解比热容的概念。课程设计分为实验准备、实验操作、数据分析、总结提升四个环节，旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力，同时强化理论与实际操作的结合，提高学生的物理学科素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识、科学态度与责任、实践操作与问题解决。通过探究物质的比热容实验，培养学生提出问题、设计实验方案、进行实验操作、分析实验数据的能力，发展学生的科学探究与创新意识；引导学生严谨对待实验，尊重事实，形成科学态度与责任；同时，通过解决实验中遇到的问题，提升学生的实践操作与问题解决能力，为学生的终身学习和未来发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-物质比热容的概念和定义：学生需要理解比热容是指单位质量的物质升高或降低1摄氏度所吸收或释放的热量。

-实验操作流程：包括实验仪器的正确使用、实验数据的准确记录以及实验步骤的严谨执行。

-实验数据分析：通过实验数据，让学生认识到不同物质比热容的差异，并能够解释这一现象。

例如，在讲解比热容概念时，可以重点强调其与物质质量和温度变化的关系，通过实际例子（如水和沙子在相同条件下温度变化的对比）来加深理解。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-实验操作的精确性：学生可能在实验操作过程中，由于操作不当导致数据不准确，如温度计的读数误差、加热时间的控制等。

-实验数据的处理与分析：学生可能难以从实验数据中抽象出比热容的概念，以及如何通过数据验证理论。

-对比热容影响温度变化的理解：学生可能难以理解为什么不同物质的比热容会导致温度变化的差异。

例如，在实验操作难点上，可以引导学生掌握正确的实验步骤，如如何使用温度计读取准确温度，如何控制加热时间等。在数据分析难点上，可以通过引导学生绘制温度-时间图，对比不同物质的曲线，从而帮助学生直观理解比热容对温度变化的影响。

教学资源

-软硬件资源：温度计、加热器、实验用物质（如水、沙子、油等）、实验仪器（如天平、量筒）、数据记录表。

-课程平台：校园网络教学平台，用于发布实验指导、数据收集表格等。

-信息化资源：实验操作视频、物理学科教学软件、在线模拟实验。

-教学手段：小组合作学习、实验演示、讨论分析、总结报告撰写。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括实验原理介绍、操作步骤演示视频，明确要求学生预习实验目的、原理及操作流程。

-设计预习问题：设计问题如“比热容的定义是什么？”“为什么不同物质加热后温度变化不同？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据分析，监控学生的预习进度和参与程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，记录关键信息，如比热容的定义、实验步骤等。

-思考预习问题：针对问题，学生进行思考，尝试用自己的语言解释比热容的概念。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的有效共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同物质在相同加热条件下温度变化的视频，引发学生对比热容的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解比热容的概念，通过实验现象解释比热容的物理意义。

-组织课堂活动：分组进行实验，观察并记录不同物质温度变化，讨论实验结果。

-解答疑问：针对学生在实验操作和数据分析中的疑问，提供及时指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考比热容与温度变化的关系。

-参与课堂活动：学生分组实验，记录数据，参与讨论实验结果。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同伴讨论，共同寻找答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过实验操作，加深对比热容的理解。

-合作学习法：小组合作，促进学生交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计实验报告作业，要求学生分析实验数据，得出结论。

-提供拓展资源：提供相关物理学科网站和书