《读书：目的和前提》名师教学课件.pptxVIP

《读书：目的和前提》;整体感知、厘清思路;了解黑塞及其作品，了解他们读书的经历和感受;赫尔曼·黑塞，出生在德国，1912年迁居瑞士，1923年时入瑞士籍。1962年于瑞士家中去世，享年85岁。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。

黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔文学奖、歌德奖。1946年获诺贝尔文学奖。

黑塞的诺贝尔文学奖颁奖词：他那些灵思盎然的作品，它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想和高尚的风格。;黑塞曾在神学院学习，而神学院教育的目的就在于压抑和扼杀人性。第一次世界大战爆发后，他深深地陷入了与德国民族主义冲突的境地。战争无疑是毁灭人性的，这促进了他对人性的思考和探索。他试图从教育和修养方面来探索人性，提倡通过读书来提高修养，达到心灵和个性的自我完善。为此他写下了一系列具有代表性的作品，本文就是一篇激励人们读书的名作。文中，作者阐述读书的作用，认为读书是获得教养的主要途径。;“读书：目的和前提”是并列短语，即“读书的目的”和“读书的前提”。本文是篇议论性随笔，标题直接点明了论述主题。;随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。

随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格：可以观景抒情，可以睹物说理，可以谈读书感想，可以一事一议，也可以对同类事物进行综合议论，且不受字数限制。在写法上，往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是其突出特色。;整体感知厘清思路;;①在谈论读书的话题之前，作者先简说：

___________________________________。;③接下来，交代_________________。

作者认为，第一要务是“认识自己”，从偏好和喜爱这种天性出发去感受文学的魅力。

在正面阐释后，作者又从反面进行论述，指出________________________________________________________________。然后作者以自身经验为例，分层次印证前文的观点，说明应该如何阅读。;文章末尾，作者指出__________________________现象，再次强调阅读杰作的重要意义。分析阅读现状，重提___________的作用，紧扣中心话题，正反多角度论证。;把握重点深度阅读;（2）提取：黑塞认为读书的目的和前提各是什么？请简要回答。;（3）理解分析“对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解”。;2.研读课文第二部分;（2）分析：作者认为阅读不在于数量，说“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”，作者倡导的是怎样的一种读书观？为什么通过读书获取教养要和“个性”“人格”联系在一起？;（3）作者少年时代的阅读经历给我们什么启示？;（4）作者对巴尔扎克作品的态度发生了怎样的变化？这种变化说明了什么？;（5）概括：作者认为中国精神有什么特点？;3.研读课文第三部分;（2）分析：怎样理解“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手”这句话？;（3）“自己的价值”“杰作的真正价值”分别指什么？文章最后一句话表达了什么意思？;总结全文，黑塞强调了要有正确的阅读态度，要读杰作，怀着敬重之心、庄重之感，进行爱的阅读，要花力气、下功夫，认真对待。研读经典作品的意义所在，不仅仅是为了“散心消遣”，重要的是之于人生的意义。

理解并了解作者的写作意图，提升阅读意识，做一个有教养的人，就从研读经典作品开始吧。;探究写法学以致用;;;②对比论证。本文多处运用对比论证，如拿印度文学与中国古代典籍对比，突出中国古代典籍自然与精神、宗教信仰与日常生活相辅相成、各得其所的特点。再如不同时期读巴尔扎克作品的前后对比等，有力证明了作者的观点。

③比喻论证。如“真正的修养——如真正的体育……永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存”，形象地表现了修养是不断完善的过程，不是短暂的功利行为等特点。;板书设计