【单元整体教学设计】Unit 2 Different families PB Start to read PC ProjectReading time教案 人教PEP版(2024)三年级上册英语.pdf
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人教版PEP三年级上册Unit2Differentfamilies
单元整体设计
新课标第一部分单元教学设计总思路
一,教材分析
本套教材可供按照国家课程方案从三年级起始英语教学使用,同时设有一二年级预备
级教材,供地方课程规划选用。预备级包含了小学入门阶段所需学习的主题,融入社会与
情感学习内容,指向品格培养、人际交往以及良好行为习惯的培养,在学习态度与习惯培
养维度为学生顺利适应三至六年级的英语学习做好准备。新教材的每个教学单元继承了原
教材分层设计的基本结构,PartA和PartB为必学部分,PartC为选学部分。单元开篇页(1
~2页)在主情景图中融入了单元问题、单元学习目标以及思维训练等设计。必学部分(3~8
页)的词汇学习板块、Phonics板块以及阅读与写作板块都进行了优化,强化了整体性情景
化设计。选学部分(9~12页)新增了项目活动(Project)内容,以产品结果与问题解决为导
向对单元所学内容进行评价。
二,单元主题分析
本单元的主题内容是:家庭与家庭生活。单元的各个板块呈现了询问和介绍家庭成的
方式,展现了不同家庭的异同,旨在帮助学生理解家庭各有不同,但家庭成员之间的
爱是相同的。学生通过本单元的学习,能介绍自己的家庭成员,询问并确认对方的家庭
成员;能制作家谱图,并借助其描述自己的家庭。学生通过螺旋上升式的探究,逐渐深
人理解每个人的家人和朋友都不同,但是家人和朋友之间的爱是相同的,我们都需要
尊重,帮助和照顾自己的家人和朋友。
三,单元设计框架(示意图)
四,学情分析
本单元是人教版英语三年级上册第二单元,本单元主题是“Differentfamilies”,利用
主题分类法及图片信息识别和梳理有关家庭成员的单词和词组,了解家庭成员称呼的正式
与非正式用语,并运用所学词汇介绍自己的家庭成员。Thisis+称谓/姓名.能够在情景中
运用“Thisis...”句型介绍自己的家人;运用“Thisis...’sfamily.“sfamilyisbig/small
“Thisis...介绍家庭成的方式,展现了不同家庭的异同,旨在帮助学生理解家庭各有不同,
但家庭成员之间的爱是相同的。学生通过本单元的学习,能介绍自己的家庭成员,询问并
确认对方的家庭成员;能制作家谱图,并借助其描述自己的家庭。学生通过螺旋上升式的
探究,逐渐深人理解每个人的家人和朋友都不同,但是家人和朋友之间的爱是相同的,我
们都需要尊重,帮助和照顾自己的家人和朋友。
五,单元整体设计思路
围绕单元主题,深挖各课时话题,本单元学习的主题是“Differentfamilies”。本单元
要学习的核心词汇:家庭成员名词grandfather(grandpa).grandmother(grandma).mother
(mum)、father(dad).sister.Me,babysister.brother.cousin.aunt.uncle,学习重点句型This
is...+称谓/姓名;Isthis/thatyour..?Yes,.../No,...“Myfamilyis...Ihavea/an..向他人介绍自
己家庭成员等。
语篇核心词汇核心句型学习内容学习时学习目标
长
1.AtalkMum,dad,Thisis+称介绍自己的1课时理解对话,在语
grandpa,谓/姓朋友和家人境中运用所学
grand
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