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;热身小游戏;1.小郭画了朵红花,小葛画了朵黄花,小郭想拿他的红花换小葛的黄花,小葛把他的黄花换了小郭的红花。(快速重复两遍)
2.八百标兵奔北坡,北坡炮兵并排跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。(快速重复两遍)
;第二关!;;官兵捉贼游戏规则
游戏规则是:拿四张纸来,分别写上官、兵、捉、贼四个字,四个人一组,四个人轮流抽取纸,抽到“捉”字的人要把其余三个人中的“贼”找出来,只有一次机会,没找到就被抽中“官”字的人惩罚,由“官”决定怎样惩罚“捉”:跑二圈,还是做俯卧撑或仰卧起坐,也可以罚学动物叫或绕口令。抽到“兵”字的人不用做什么。
;;“官”捉“贼”,“贼”戏“官”,大伙儿齐齐上阵,一幕幕精彩好戏上演过后,现在就请你来动动手,把这个游戏写下来。记得把游戏的乐趣、游戏的过程、心理体验写下来哦!
;灰化肥挥发发黑会飞花?
5、黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞;
游戏前:你最希望抽到什么“身份”?为什么?此时,同学们对即将开始的游戏充满了期待,一定会忍不住猜想自己可能会抽到怎样的“身份”。
修改后的文段更加细致地对游戏参与者进行了刻画,包括他们的心理、动作、语言等。
“官”捉“贼”,“贼”戏“官”,大伙儿齐齐上阵,一幕幕精彩好戏上演过后,现在就请你来动动手,把这个游戏写下来。
咦?彭老师想干什么呢?
当看到自己抽到的角色时,我倒吸了一口凉气,我居然是“贼”。
例如张三可以可怜巴巴地说:“我是‘贼’。
描写人物心理:(请问好在哪里?)
你知道的开头结尾的形式有哪些?
听到老师宣布游戏规则后,有的同学高兴地交头接耳,有的同学则低头思考,有的已经摩拳擦掌跃跃欲试了。
用自己喜欢的方式开头。
点评:文章开头巧妙地设置了悬念,既为引出下文的精彩游戏做了铺垫,也极大地激发了读者想一探究竟的好奇心,让人有继续阅读下去的冲动。
我奇怪了:季平又想干什么?我可不能轻易上当。
”以诸如此类的话语来迷惑“捉”。
……结束了,……真幸运啊!
他那葫芦里卖的是什么药?不管了,“军情”??可泄露,先糊弄糊弄他再说。
不妨对自己参加游戏后的内心体验细细描摹一番,为文章增色,为活动添彩!
”李四可以自信地说:“我是‘官’。
要把这种心理体验更好地表达出来,重点就在于找准角度刻画不同角色的心理体验。
咦?彭老师想干什么呢?;细心的你观察到了什么情况呢?说说看吧。;;描摹心理的绝招;怎样描摹心理呢?
1.游戏前:你最希望抽到什么“身份”?为什么?此时,同学们对即将开始的游戏充满了期待,一定会忍不住猜想自己可能会抽到怎样的“身份”。相信大家的心理体验各不相同,如果能如实地描述下来,一定可以为游戏进程中“实际身份”与“期望身份”之间的差异体验做好铺垫。
2.游戏中:“嫌疑人”“捉贼者”心思各异,此时的心理体验是最为丰富的。由于“我”不能钻到他人的脑里去看,所以在体现他人的心理时,就不能以“他想”的形式直接写出人物的心理活动,必须要在描写人物言行、神态方面下功夫,通过描写人物的语言、行为、表情和体态,去揣摩、推测,这样才符合情理,使人感到真实可信。;
3.游戏后:一轮又一轮的游戏过去了,游戏时紧张、激动的心情在此刻化为对游戏的追忆,化为最真实的心理感受。不妨对自己参加游戏后的内心体验细细描摹一番,为文章增色,为活动添彩!;;;;;精彩开头;;好词接龙;描写人物心理:(请问好在哪里?)
当看到自己抽到的角色时,我倒吸了一口凉气,我居然是“贼”。我默默告诉自己,一定要淡定,要处变不惊,迷惑“官”,夺取胜利!
(将自己的心理活动描写得很细腻,把当时抽到“贼”后的由紧张到淡定的微妙心理变化生动地刻画了出来。);灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花
记录今天的游戏时,我们可以怎样开头和结尾呢?一起来看看吧!
★“快,‘贼’来了——”游戏还在继续,大家的欢声笑语把活动推向一个又一个高潮。
只见她不慌不忙地亮出纸条,一看,是“官”!
可以说,在这场游戏中,游戏参与者的心理体验是最精彩的。
……结束了,……真幸运啊!
当明明被识破身份之后,他一下子就蔫了,像一只斗败的公鸡一样。
游戏中:“嫌疑人”“捉贼者”心思各异,此时的心理体验是最为丰富的。
记录今天的游戏时,我们可以怎样开头和结尾呢?一起来看看吧!
咦?彭老师想干什么呢?
★好玩又紧张的“捉‘贼’大行动”结束了,我暗暗庆幸:今天,我可真幸运啊!
阅读8页范文,想想全文好在哪里?在9页填空。
记得把游戏的乐趣、游戏的过程、心理体验写下来哦!
听到老师宣布游戏规则后,有的同学高兴地交头接耳,有的同学则低头思考,有的已经摩拳擦掌跃跃欲试了。
下面的文段,是一个小朋友做完游戏后写下来的,大家读一读,试着给他提点意见吧!
用自己喜欢的方式开头。
灰黑化
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