科学阅读 （教学设计）2023-2024学年教科版科学二年级下册.docx

科学阅读（教学设计）2023-2024学年教科版科学二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

科学阅读（教学设计）2023-2024学年教科版科学二年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是教科版科学二年级下册的“科学阅读”章节，主要包括对自然现象的观察、描述和记录，以及相关科学词汇的学习。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生运用已有的观察和描述自然现象的经验，如天气变化、动植物特征等，帮助学生通过阅读科学文本，理解科学概念。教材中涉及到的内容如“观察天气变化”、“认识动植物”等，与学生在日常生活中积累的经验相结合，有助于学生更好地理解和掌握科学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的观察与思考能力，通过观察自然现象，学会提出问题并寻找答案。

2.发展学生的科学阅读素养，提升从文本中提取信息、理解科学概念的能力。

3.增强学生的科学探究意识，鼓励学生主动探索，培养解决问题的能力。

4.培养学生的合作交流能力，通过小组讨论和分享，促进科学思维的发展。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的自然观察和描述能力，能够识别常见的自然现象和动植物。在知识方面，学生已经学习了一些基本的科学概念，如天气、季节等，但尚未形成系统的科学思维。在能力方面，学生的观察能力和表达能力正在发展，但需要引导和练习来提升。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来维持兴趣。

行为习惯方面，二年级的学生开始形成一定的学习习惯，但自主学习能力尚弱，需要教师在课堂上给予明确的指导和鼓励。他们对新事物充满好奇，但有时对复杂概念的理解和记忆存在困难。此外，学生的合作意识初步形成，但需要通过课堂活动来加强团队协作和交流分享的能力。

学生对科学课程的学习通常表现出积极态度，但由于年龄特点，他们对抽象科学概念的理解可能存在障碍，因此，教学内容的设计需要贴近学生的生活经验，以增强学习的直观性和趣味性。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的讲解，引导学生理解科学概念和原理。

-讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享观察和思考，培养批判性思维。

-实验法：设计简单的科学实验，让学生动手操作，增强直观体验。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示图片和视频，辅助讲解，增强感官刺激。

-教学软件：利用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：引导学生访问科学教育网站，扩展学习资源和视野。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要开始学习一个新的章节——“科学阅读”。在这个章节中，我们将一起探索大自然的奥秘，学习如何观察和记录自然现象。请大家先看看我手中的这本书，这是我们教科版科学二年级下册的教材，它将带领我们一起走进科学的殿堂。

（学生观察教材封面，对课程产生兴趣）

2.教学目标明确

在这一节课中，我们的目标是：

-学习观察自然现象，如天气变化、动植物特征等；

-掌握科学阅读的方法，理解科学概念；

-培养科学探究意识和合作交流能力。

（学生明确学习目标）

3.内容探究

（1）观察天气变化

同学们，你们注意过天气的变化吗？谁能告诉我，天气都有哪些变化呢？

（学生回答，教师总结）

（学生翻书，找到相关内容）

现在，请大家按照教材的指导，观察图片，描述一下你看到的天气现象。

（学生观察、描述，教师引导）

（2）认识动植物

（学生回答，教师总结）

很好！现在，我想请大家分成小组，每组选择一种动植物，查阅教材，了解它的特征和生活习性。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

（3）科学阅读

现在，我们已经观察了天气变化和动植物，接下来我们要学习如何进行科学阅读。请大家回到教材，找到“科学阅读”这一节。

（学生翻书，找到相关内容）

我会给大家一些科学阅读的策略，比如如何提取关键信息、理解科学概念等。请大家跟随我的讲解，一起学习。

（教师讲解，学生跟随）

4.实践操作

现在，我们已经了解了观察自然现象和科学阅读的方法，下面我们来动手实践一下。请大家分成小组，每组选择一个自然现象或动植物，进行观察和记录。

（学生分组实践，教师巡回指导）

5.成果分享

实践结束后，请大家回到座位上，每组派一名代表分享你们的观察成果。

（学生分享，教师点评）

6.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们学会了观察自然现象、认识动植物，还学会了科学阅读的方法。请大家回顾一下今天的学习内容，思考一下，你们在哪些方面有所收获？

（学生回答，教师总结）

最后，我想给大家布置一个小任务，作为课后作业。请大家回家后，观察一下周围的动植物或天气变化，用今天学到的方法记录下来，下节