第8课 奇妙的墙 教案苏少版初中美术七年级下册.docx

第8课奇妙的墙教案苏少版初中美术七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自苏少版初中美术七年级下册第8课《奇妙的墙》。教学内容主要包括：

1.墙面设计的基本概念和元素，如形状、线条、色彩、质感等。

2.墙面设计的创意方法和技巧，包括平面构成、空间布局、光影效果等。

3.分析和欣赏现实生活中有趣的墙面设计案例，提高学生的审美能力。

4.创作实践：运用所学的墙面设计知识和技巧，进行创意墙面设计的实践。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对墙面设计的审美感知能力，能够分析墙面设计的元素和创意方法。

2.创意实践：激发学生的创新意识，培养他们在墙面设计中的实践操作能力和创意思维。

3.文化理解：通过墙面设计的学习，让学生理解美术与生活的密切联系，增强对本土文化的认识。

4.美术表达：训练学生运用美术语言，将个人情感和创意通过墙面设计进行表达。

学情分析

本节课的授课对象为初中七年级学生。在知识层面，学生已经具备了一定的美术基础，如色彩、线条、形状等基本概念，但墙面设计相关的知识较为缺乏。在能力方面，学生具有一定的观察能力和动手能力，但创新意识和实践操作能力有待提高。

在素质方面，学生正处于个性发展和审美观念形成的关键时期，对美术课程充满兴趣，但注意力容易分散。在行为习惯上，学生可能存在一定程度的拖延、粗心等问题，这可能会影响到课程的顺利进行。

此外，学生在日常生活中对墙面设计接触较少，可能对墙面设计的概念和作用理解不深，需要通过本节课的学习，提高他们对墙面设计的认识和兴趣，从而为后续课程打下基础。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解墙面设计的基本概念、元素和创意方法，为学生提供理论基础。

2.讨论法：组织学生针对墙面设计案例进行讨论，激发学生的思维，提高分析能力。

3.实践法：指导学生进行墙面设计实践，培养学生的动手能力和创新意识。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪展示墙面设计案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用美术设计软件，让学生直观地了解墙面设计的操作过程，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，拓宽知识视野，丰富教学内容。

教学过程

1.导入新课

同学们好，上节课我们一起学习了关于平面构成的知识，那么大家有没有想过，这些知识如何运用到我们身边的实际环境中呢？今天，我们就来学习一下如何将美术知识运用到墙面设计中，这节课的主题是《奇妙的墙》。

2.理论讲解

首先，我要给大家讲解一下墙面设计的基本概念。墙面设计是指通过对墙面的形状、线条、色彩、质感等元素进行创意设计，使墙面具有独特的视觉效果。接下来，我将分别介绍这些基本元素。

（1）形状：墙面上的形状可以分为规则形状和不规则形状，它们在墙面设计中的运用可以产生不同的视觉效果。

（2）线条：线条在墙面设计中的作用非常重要，它们可以引导视线，划分空间，增强墙面的层次感。

（3）色彩：色彩可以改变墙面的氛围，使墙面产生丰富的视觉效果。

（4）质感：墙面的质感可以通过不同的材料、工艺和装饰手法来表现，它们可以增加墙面的趣味性和个性。

3.案例分析

下面，我们来看一些现实生活中有趣的墙面设计案例。请大家认真观察，思考以下问题：

（1）这些墙面设计运用了哪些基本元素？

（2）它们是如何创意地运用这些元素的？

（3）这些墙面设计给你带来了哪些感受？

同学们，请分享你们的观察和思考。

4.创意实践

现在，我们已经了解了墙面设计的基本知识，接下来，让我们动手实践一下。请大家分成小组，每组选择一个墙面设计主题，运用我们刚刚学到的知识，进行创意设计。

在设计过程中，请注意以下几点：

（1）充分发挥创意，尝试运用不同的形状、线条、色彩和质感。

（2）考虑墙面设计的整体效果，使设计元素协调统一。

（3）注重实践操作，培养动手能力。

5.作品展示与评价

同学们，你们的设计作品已经完成，现在请大家将自己的作品展示给大家。在展示过程中，请简要介绍一下你们的设计思路和创意。

（1）设计创意：作品是否具有独特的视觉效果，能否引起观者的兴趣。

（2）设计技巧：作品是否运用了墙面设计的基本元素，技巧是否熟练。

（3）设计效果：作品的整体效果是否协调统一，是否具有趣味性和个性。

6.总结与拓展

最后，我给大家布置一个拓展任务：请大家回家后，观察自己家的墙面，思考如何进行墙面设计，让家变得更美好。下节课，我们将分享彼此的设计想法。

本节课就到这里，同学们，下课！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《墙面设计艺术》：本书详细介绍了墙面设计的历史、风格、材料及设计方