人教版美术八年级下册 第2单元 第1课《了解纹样》教案.docx

人教版美术八年级下册第2单元第1课《了解纹样》教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教版美术八年级下册第2单元第1课《了解纹样》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对美术纹样的观察、分析及创意设计能力，提高审美意识，激发创造力和想象力，通过实践操作加深对传统纹样文化的理解和传承，培养良好的审美情趣和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画技巧，对线条、色彩有了一定的理解和运用能力，对基础的美术理论知识有所了解。

2.学生对美术学科有较高的兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想法。他们在学习过程中表现出较强的动手能力和观察能力，但在理论学习和创意设计方面可能存在一定差距。学生的学习风格多样，有的偏好直观演示，有的喜欢自主探究。

3.学生在本次课程中可能遇到的困难和挑战包括：对纹样的认识不够深入，难以把握纹样的特点和创意设计方法；在创作过程中，可能面临构思困难、技法运用不当等问题。此外，部分学生可能在团队合作中表现出沟通和协作的困难。

教学资源

-人教版美术八年级下册教材

-纸张、画笔、颜料等绘画材料

-投影仪、电脑、音响等多媒体设备

-纹样设计软件或APP

-纹样素材库

-实物纹样样本或图片

-美术设计参考书籍

-班级合作项目所需材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括纹样的基本概念、发展历史和常见类型，要求学生预习并了解纹样的基本知识。

-设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的纹样类型及其应用场景”，“分析纹样的审美特征和象征意义”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过预习任务提交情况和小测验，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解纹样的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，结合资料进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群或在线学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索纹样的知识，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解纹样知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对美术的深入探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同文化背景下的纹样图案，引出纹样的多样性和文化意义，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纹样的分类、设计方法和在美术创作中的应用，结合实例分析纹样的审美价值。

-组织课堂活动：分组讨论不同纹样的创作背景和审美特点，鼓励学生设计自己的纹样作品。

-解答疑问：对学生在学习和创作过程中遇到的问题进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题和案例。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对纹样的理解和创作思路。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握纹样的基本知识和设计方法。

-实践活动法：通过设计活动，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解纹样知识，掌握纹样设计的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的创新意识和动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与纹样设计相关的创作作业，如设计一套以纹样为主题的系列图案。

-提供拓展资源：提供与纹样设计相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习和参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体评价和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成纹样设计作业，尝试运用不同技巧。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习纹样设计的相关知识。

-反思总结：学生对自己的设计过程和作品进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，提升设计能力。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提高自我评价和改进能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的纹样知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的设计视野，提高创作能力。

-通过反思总结，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

知识点梳理

1.纹样的定义与分类

-定义：纹样是具有一定规律性和美感的图案，通常由线条、色彩、形状等元素构成。

-分类：根据构成元素和设计风格，纹样可以分为几何纹样、自然纹样、传统纹样、抽象纹样等。