第2章 第1节 化学键与物质构成2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（鲁科版2019）.docx

第2章第1节化学键与物质构成2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（鲁科版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：化学键与物质构成

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023-2024学年度第二学期

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕鲁科版2019年高中化学必修第二册第二章第一节“化学键与物质构成”展开，旨在让学生掌握化学键的概念、类型及其与物质性质的关系，了解物质构成的微观视角，提高学生的化学素养和实际应用能力。

核心素养目标

1.让学生能够理解化学键的概念和种类，提升他们的科学思维能力。

2.通过分析化学键与物质性质的关系，培养学生的宏观辨识与微观探析能力。

3.引导学生运用化学键理论解释生活中的实际问题，增强他们的实践意识与创新精神。

4.培养学生合作学习、交流讨论的科学态度，提高他们的合作能力与沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过原子结构、元素周期表和元素周期律等基础知识。

-学生对化学基本概念如分子、原子、离子有了初步的理解。

-学生在之前的课程中接触过简单的化学键概念，如离子键和共价键。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索物质构成的奥秘表现出浓厚兴趣，对化学实验有较高的好奇心。

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过实验和观察来学习新知识。

-学生学习风格多样，有的偏好理论学习，有的喜欢通过实践操作来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对化学键的抽象概念理解困难，难以将其与具体物质联系起来。

-学生在区分不同类型的化学键时可能会混淆，尤其是在复杂化合物中。

-学生在理解化学键与物质性质之间的关系时可能会感到困惑，需要通过大量实例来巩固理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如模型、试管、试剂等）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、电子教材、在线化学模拟实验软件

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学键与物质构成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道化学键是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于化学键的图片或视频片段，如离子化合物和共价化合物的实际应用，让学生初步感受化学键与物质构成的魅力或特点。

-简短介绍化学键的基本概念、重要性以及它如何决定物质的性质，为接下来的学习打下基础。

2.化学键基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学键的基本概念、类型和形成原理。

过程：

-讲解化学键的定义，包括离子键、共价键和金属键等主要类型。

-详细介绍每种化学键的形成过程，使用图表或示意图帮助学生理解电子的转移或共享。

-通过实例，如氯化钠和水的形成，让学生更好地理解化学键的实际应用或作用。

3.物质构成案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解化学键与物质构成的关系及其重要性。

过程：

-选择几个典型的物质构成案例进行分析，如金刚石和石墨的结构差异。

-详细介绍每个案例的背景、物质结构和性质，让学生全面了解化学键对物质特性的影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活或工业生产的影响，以及如何应用化学键知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论化学键在新技术发展或材料科学中的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与化学键相关的主题进行深入讨论，如新型材料的开发。

-小组内讨论该主题的背景、现有挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学键与物质构成的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学键与物质构成的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括化学键的基本概念、类型、形成原理以及案例分析等。

-强调化学键在现实生活和科学研究中决定物质性质的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用化学键知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学键在实际应用中的案例分析报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握