第25课《周亚夫军细柳》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第25课《周亚夫军细柳》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教学内容

《周亚夫军细柳》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册，教学内容为教材第四单元第12课《周亚夫军细柳》。本节课主要讲述周亚夫在细柳营中严格治军、守备边疆的故事，展现了周亚夫的忠诚、勇敢和智慧。具体内容包括：

1.周亚夫坚守细柳营，训练精兵，严明军纪；

2.周亚夫与匈奴的战争，以及他巧妙运用地形、策略取胜；

3.周亚夫在战争结束后，仍然保持警惕，巩固边防；

4.周亚夫的人格魅力和军事才能，以及他的爱国精神。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《周亚夫军细柳》中的语言特色，提高学生理解和运用古代文学语言的能力，增强对文言文的鉴赏力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本理解历史人物形象的能力，学会从多个角度分析问题，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解古代军事文化，感受周亚夫忠诚、勇敢的品质，增强民族自豪感，传承中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美情趣，通过文本分析，提高对文学作品的艺术鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《周亚夫军细柳》中的文言文表达：重点在于让学生掌握文中关键词语的含义和用法，如“军细柳”、“匈奴”、“军纪”等，以及理解文中的比喻、夸张等修辞手法。

-分析周亚夫的人物形象：通过课文描述，重点分析周亚夫的忠诚、勇敢和智慧，以及他在军事行动中的决策和执行能力。

-掌握古代军事知识：重点介绍古代军事组织、战争策略和军事纪律，让学生对古代军事文化有基本的了解。

举例：

-如在分析“军细柳”一词时，要让学生理解其比喻意义，即周亚夫军队的严密和有序。

-在分析周亚夫形象时，可以举例他在面对匈奴进攻时的应对措施，如何利用地形和策略取得胜利。

2.教学难点

-文言文的阅读理解：难点在于文言文的词汇、句式和表达习惯，学生可能不熟悉这些古汉语用法，难以准确理解文意。

-文中历史背景和人物关系的理解：难点在于学生可能对古代历史背景和人物关系缺乏了解，影响对课文内容的深入理解。

-突破思维定势：难点在于学生可能习惯于现代文阅读的思维方式，难以适应文言文的思维模式。

举例：

-在文言文阅读方面，如“军细柳”中的“细柳”一词，学生可能不理解其象征意义，需要教师解释“细柳”在古代文学中的象征意义。

-在历史背景方面，如周亚夫与匈奴的关系，学生可能不熟悉匈奴的历史地位和与汉朝的关系，需要教师提供相关历史知识。

-在思维方式上，如周亚夫用兵策略的分析，学生可能难以理解古代战争中的战术运用，需要教师通过具体案例分析来帮助学生理解。

教学资源

-统编版语文八年级上册教材

-《周亚夫军细柳》课文原文及注释

-古文阅读理解指导资料

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-粉笔与黑板

-互动式教学平台（如班级QQ群、微信群）

-信息化资源（如教育云资源、电子图书）

-学生作业本与练习册

教学过程

同学们，今天我们将学习《周亚夫军细柳》这篇文章。这篇文章选自统编版语文八年级上册第四单元，讲述了周亚夫在细柳营中严格治军、守备边疆的故事。下面，我们将一步步深入探究这篇文章。

1.导入新课

-同学们，我们先来回顾一下上节课我们学习的内容，有哪些收获和感悟？

-现在，请大家打开课本，翻到第12课《周亚夫军细柳》，我们来共同学习这篇文章。

2.预习检测

-同学们，昨天大家已经预习了这篇文章，现在我来检查一下大家的预习情况。

-请一位同学朗读课文，其他同学注意听，看看有没有读错的地方，也可以在心里默读，加深对课文的理解。

3.课文主旨内容探究

-现在，我们来探讨一下这篇文章的主旨内容。请大家思考一下，这篇文章主要讲述了什么？

-同学们，请结合课文，谈谈你们对周亚夫这个人物的了解。他有哪些值得我们学习的品质？

4.分析课文结构

-下面，我们来分析一下课文的结构。请大家分段落朗读课文，注意每个段落之间的联系。

-第一段，描述了周亚夫坚守细柳营，训练精兵，严明军纪的情况。请大家思考，这一段为我们展示了周亚夫哪些方面的品质？

-第二段，讲述了周亚夫与匈奴的战争，以及他巧妙运用地形、策略取胜。请大家分析，周亚夫在这场战争中表现出了哪些军事才能？

-第三段，周亚夫战争结束后，仍然保持警惕，巩固边防。请大家思考，这一段对我们有什么启示？

-第四段，课文对周亚夫的人格魅力和军事才能进行了总结。请大家谈谈，你们从这段话中感受到了什么？

5.重点词语解析

-现在，我们来解析一下课文中的重点词语。请大家注意以下词语的含义和用法：

-“军细柳”：形容军队纪律严明，组织有序。

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