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2022年四年级人教版数学教案

20__(请自填)年四年级人教版数学教案1

教学目标:

1、通过创设生动的情境——“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出

小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。

2、能灵活运用探索出的规律。

3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。

教学重、难点：

探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。

学具：数字卡片。

一、导入课题：

导语：我们已经了解了一些有关小数的知识。小数中一个最重要的符号是什

么?(板书：.)今天，我把这位客人请进了课堂，看看它会给我们带来什么?

小数点可真是个调皮的小家伙，它告诉同学们，今天，小数点要搬家了，这

是怎么回事了，同学们想知道吗?让我们一起来看看吧(课件播放童话故事)

二、童话激趣，发现变化。

1、动画：

2、(flash动画)小数点来到森林里玩，看见山羊开了一家快餐店，山羊愁

眉苦脸地坐在窗前。小数点看见快餐店门前的价格牌(￥288)，上面有它的好朋

友数字，就跳了上去(￥288.)过了一会儿，小数点觉得很奇怪“没有顾客?为什

么会这样呢?”小数点想了想，说：“我要搬家了!”于是小数点搬到了8和8的

中间(￥28.8)。这时就有一些动物来快餐店了。

师：为什么会这样呢?(价格便宜了。)

3、(flash动画)小数点笑着地说：“看来我搬家很值得，那我再搬一次吧!”

(￥2.88)。不多久，山羊的快餐店生意好极了。小数点开心极了，想着“我真是

个天才!”

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师：山羊的快餐店，原来是一个客人都没有，可是现在生意兴隆。这又是为

什么呢?你能再用一句话来说一说吗?(生说)

那么从原来的288到28。8再到现在的2.88又是怎样变化的呢?你能用一个

算式表示吗?(生说)

假如小数点再往左搬一次家成为0.288,与原来的288相比发生了什么变

化?(生说)

这些变化是不是有一定的规律呢?请同学们在组内探讨。

4、小组汇报：

汇报交流，在得出大致的小数点向左移动引起小数大小的变化规律的基础上，

老师总结一下。

5、是不是对所有的数都适用呢，我们能想法验证吗?小组交流

来了这么多客人，山羊真开心呀，可月底一算，亏本了，热心的小数点知道

自己闯祸了，赶紧往右搬，根据刚才的故事，你能猜出小数点右移的变化规律吗?

你来验证想法严整自己的猜测。

小结：现在我们又知道了小数点右移，原来的数就会扩大。(板书：右移扩

大)

小数点这样跳来跳去，严重的影响了山羊的生意，我们把它放在一个合适的

地方。(结合生活实际，数学与生活相结合)

通过刚才小数点搬家，大家探索出了小数点移动引起数的大小的变化规律，

小数点真是个神奇的小家伙，这个规律是什么样的呢?请同学们回忆一下，以“神

奇的小数点”或“小数点的自述”说一说。(通过学生构思数学作文，整理变化

规律)

三、初步应用。

你想试试吗?(游戏)

拿出你的数字卡片，摆一个的三位小数(9。879)扩大10倍，100倍1000

倍。1000倍(引导学生在缺的数位上补0)

摆一个最小的两位小数(0。12)缩小10倍。20