第2课 诸侯纷争与变法运动 教学设计--2024-2025学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上.docx

第2课诸侯纷争与变法运动教学设计--2024-2025学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课诸侯纷争与变法运动教学设计--2024-2025学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《诸侯纷争与变法运动》，重点讲述战国时期诸侯国的纷争、变法运动的兴起及其影响，包括商鞅变法、吴起变法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的历史知识相衔接，如诸侯国的形成、春秋战国时期的背景等。教材章节为统编版高中历史必修《中外历史纲要上》第二课第一节，涉及内容有诸侯纷争的背景、变法运动的具体措施及其对当时社会的影响。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点，分析战国时期诸侯纷争与变法运动的内在联系，提高历史解释能力。

2.通过对变法运动的学习，培养学生批判性思维，理解改革对社会发展的推动作用。

3.引导学生从历史事件中吸取经验教训，培养其家国情怀和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.战国时期诸侯纷争的特点及其影响。

2.商鞅变法、吴起变法的主要内容及其成效。

难点：

1.对战国时期变法运动背景的深入理解。

2.变法运动对后世的影响及历史评价。

解决办法：

1.通过多媒体教学展示战国时期的地图和重要历史事件，帮助学生直观理解诸侯纷争的格局。

2.采用案例分析法，详细讲解商鞅变法和吴起变法的具体措施，引导学生分析变法的成效和局限性。

3.组织小组讨论，让学生探讨变法运动对社会、政治、经济等方面的深远影响，培养其历史思维能力。

4.结合课后练习和历史文献资料，引导学生进行批判性思考，评价变法运动在历史发展中的作用。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解战国时期的诸侯纷争与变法运动，同时组织学生就变法的必要性和后果进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同阶层在变法过程中的态度和反应，增强学生的参与感和历史代入感。

3.利用多媒体展示历史文献和地图，辅助讲解，同时使用案例研究，深入分析商鞅变法等历史事件。

4.通过小组合作项目，引导学生探究变法运动对当时社会的影响，促进学生的合作学习和批判性思维。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“如果让你回到战国时期，你希望成为哪个国家的君主？”这一问题引导学生思考，激发学生对战国时期历史的好奇心。

2.回顾旧知：简要回顾春秋时期各国争霸的历史，为学生铺垫战国时期的背景知识。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细介绍战国时期诸侯纷争的背景、特点及其影响，重点讲解商鞅变法和吴起变法。

2.举例说明：以商鞅变法为例，讲解变法的具体措施，如废井田、开阡陌、实行军功爵位制等，并通过图表展示变法前后的社会变化。

3.互动探究：分组讨论商鞅变法对秦国的影响，引导学生分析变法的成功与局限。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生绘制战国时期诸侯国分布图，标注出各个国家的位置，并在图旁简要描述各国的特点。

2.教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完善地图和描述。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调诸侯纷争与变法运动对战国时期历史的影响。

2.学生分享：邀请几位学生分享他们在本节课中的收获和感受。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.深入研究一个战国时期的国家或变法事件，下节课分享研究成果。

六、教学反思（课后进行）

1.教师反思：回顾本节课的教学过程，总结成功之处和需要改进的地方。

2.学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，为下一节课的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《史记》：司马迁所著的历史巨著，其中《史记·六国年表》详细记载了战国时期的历史事件。

-《资治通鉴》：司马光编纂的史书，对战国时期的历史有详尽的记载和分析。

-《商君书》：商鞅变法的重要文献，反映了变法的内容和思想。

-《韩非子》：韩非对战国时期各国变法的评论和思考，有助于理解变法运动的社会背景。

-历史纪录片：《战国七雄》、《中华文明》等纪录片，以影视形式生动展现战国时期的历史。

-历史学术著作：如《战国史》、《战国时期的社会变革》等，深入探讨战国时期的历史变迁。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生阅读《史记》和《资治通鉴》中关于战国时期的章节，以加深对历史事件的理解。

-分析文献：引导学生阅读《商君书》和《韩非子》，分析其中的思想和观点，与课本内容进行对比。

-观看纪录片：组织学生在