人音版 音乐一年级上册第7课 小小音乐家《星光圆舞曲》教学设计.docx

人音版音乐一年级上册第7课小小音乐家《星光圆舞曲》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以培养学生的音乐兴趣和基本音乐素养为核心，结合人音版音乐一年级上册第7课《小小音乐家》的内容，通过聆听、模仿、演奏和创作等环节，让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力。课程设计遵循循序渐进的原则，以《星光圆舞曲》为载体，引导学生体验音乐节奏、旋律和情感，激发学生对音乐的热爱，培养他们的审美能力和创造力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括音乐审美、音乐表达与创新两个方面。在音乐审美方面，学生通过聆听《星光圆舞曲》，培养音乐鉴赏能力，感受圆舞曲的节奏与旋律美。在音乐表达与创新方面，鼓励学生模仿演奏乐器，创作简单旋律，发展音乐创造力，同时培养团队协作能力和自信心。通过本节课的学习，学生能够在实践中提升音乐核心素养，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：引导学生掌握《星光圆舞曲》的节奏和旋律，理解圆舞曲的特点。

难点：培养学生的音乐感知能力和独立演奏简单旋律的能力。

解决办法：

1.节奏感知：通过拍手、跺脚等方式，让学生跟随音乐感受和模仿圆舞曲的节奏，逐步建立节奏感。

2.旋律理解：教师演奏或播放《星光圆舞曲》，让学生哼唱并模仿旋律，通过反复练习，使学生熟悉旋律。

3.演奏技巧：针对一年级学生的特点，采用简单乐器（如口琴、手摇铃等）进行分步教学，让学生逐步掌握演奏技巧。

4.音乐感知：通过游戏和互动，让学生在活动中感受音乐的高低、长短、强弱等元素，提高音乐感知能力。

5.独立演奏：鼓励学生独立演奏简单旋律，教师及时给予反馈和指导，帮助学生建立信心和兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《人音版音乐一年级上册》课本。

2.辅助材料：准备《星光圆舞曲》音频文件、乐器图片、节奏卡片。

3.实验器材：口琴、手摇铃等简易乐器，确保数量充足且安全无害。

4.教室布置：设置音乐欣赏区，摆放乐器和节奏卡片，营造轻松愉快的音乐学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《星光圆舞曲》的音频和乐谱，要求学生提前聆听并尝试理解音乐特点。

设计预习问题：提出如“圆舞曲的特点是什么？”“你能感受到音乐的哪些情绪？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中聆听《星光圆舞曲》，并尝试理解乐谱。

思考预习问题：学生根据问题，记录自己的理解和感受。

提交预习成果：学生将预习中的发现和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《星光圆舞曲》，让学生初步感受圆舞曲的风格，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解圆舞曲的历史背景、节奏特点和演奏技巧。

组织课堂活动：设计节奏模仿、乐器演奏等活动，让学生实践中掌握圆舞曲的节奏和旋律。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与节奏模仿、乐器演奏等活动，体验圆舞曲的魅力。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解圆舞曲的相关知识，帮助学生理解。

实践活动法：通过演奏乐器，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作简单圆舞曲旋律的作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供相关的音乐网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，创作自己的圆舞曲旋律。

拓展学习：利用提供的资源，进行音乐知识的拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，提升学习能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.音乐审美能力的提升：通过聆听和欣赏《星光圆舞曲》，学生对圆舞曲的风格特点有了深入的认识，能够分辨出圆舞曲的节奏和旋律，对音乐的审美能力有了显著提升。

2.基本音乐技能的掌握：学生在课堂上通过模仿、演奏简易乐器等方式，掌握了圆舞曲的基本演奏技巧，如节奏的把握、旋律的演奏等，基本音乐技能得到了锻炼和提高。

3.音乐创作能力的培养：学生在课后作业中尝试创作简单圆舞曲旋律，不仅巩固了课堂所学，而且激发了学生的创作潜能，培养了音乐创作能力。

4.自主学习能力的增强：通过课前的