桂教版信息技术九年级上册 1.1 给作品做个整体规划 教学设计.docx

桂教版信息技术九年级上册1.1给作品做个整体规划教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

桂教版信息技术九年级上册第1章第1节《给作品做个整体规划》，本节课主要内容包括：

1.作品整体规划的意义和作用；

2.分析作品的主题和目标；

3.确定作品的类型和结构；

4.规划作品的内容和布局；

5.设计作品的风格和色调；

6.考虑作品的受众和传播方式。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注信息、识别信息需求的能力，以及在作品规划中运用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过分析作品主题和目标，培养学生运用逻辑思维、创新思维进行作品规划的能力。

3.信息伦理：教育学生在作品规划过程中遵循信息伦理原则，尊重他人知识产权，培养良好的信息道德品质。

4.技术应用：培养学生掌握信息技术应用的基本方法，能够熟练运用相关软件进行作品设计和制作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解信息技术的基本概念和基础操作；

-学生具备一定的信息检索和处理能力；

-学生在之前的学习中接触过一些基本的设计原则和软件操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术和设计有较高的兴趣，愿意探索新知识；

-学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力；

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在进行作品规划时，可能难以确定合适的主题和目标；

-在布局和内容规划上可能缺乏创新性和逻辑性；

-对于设计软件的使用可能不够熟练，需要额外的指导和练习；

-在信息伦理方面，可能存在对知识产权认知不足的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了桂教版信息技术九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与作品规划相关的案例图片、设计模板、成功作品视频等，以便于学生直观学习。

3.实验器材：若需实践操作，提前检查计算机、设计软件等设备，确保其正常运作。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生合作交流，同时设置作品展示区，供学生展示成果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：向学生展示几个成功的信息技术作品案例，让学生感受作品整体规划的魅力。

2.提出问题：邀请学生思考，这些作品是如何做到主题明确、布局合理、风格统一的？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解作品整体规划的意义和作用，强调规划在作品创作中的重要性。

2.分析作品的主题和目标，引导学生如何确定作品的主题和目标。

3.介绍作品的类型和结构，让学生了解不同类型作品的特点。

4.讲解如何规划作品的内容和布局，通过案例演示，让学生掌握布局技巧。

5.讲解设计作品的风格和色调，引导学生如何使作品风格统一、色调协调。

6.讨论作品的受众和传播方式，让学生思考如何让作品更具吸引力。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生根据所学内容，分组讨论如何为自己选定的一个作品进行整体规划。

2.分享成果：每组选取一名代表，向全班同学分享本组的规划方案。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师针对讲授内容提出问题，学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.点评与指导：教师对学生的回答进行点评，对不足之处给予指导，帮助学生提高。

3.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答，促进师生互动。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调作品整体规划的重要性。

2.拓展延伸：介绍一些优秀的信息技术作品设计网站，鼓励学生在课后继续学习和实践。

本节课的教学过程设计旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的信息意识、计算思维和信息伦理素养，同时通过师生互动，提高学生的实践操作能力。

知识点梳理

1.作品整体规划的意义和作用

-明确作品创作的目的和方向

-提高作品的质量和观赏性

-提升作品的传播效果

2.分析作品的主题和目标

-确定作品的主题，明确作品的核心内容

-设定作品的目标，明确作品要达到的预期效果

3.确定作品的类型和结构

-了解不同类型作品的特点和适用场景

-掌握作品结构的组成和布局方法

4.规划作品的内容和布局

-分析作品内容的逻辑关系，合理安排内容顺序

-设计作品的布局，使内容呈现清晰、有序

5.设计作品的风格和色调

-掌握设计风格的基本原则，使作品风格协调统一

-了解色调搭配的方法，使作品色调和谐美观

6.考虑作品的受众和传播方式

-分析目标受众的需求和特点，针对性设计作品

-选择合适的传播方式，提高作品的传播效果

7.信息意识

-培养主动关注信息、识别信息需求的能力

-在作品规划中运用信息技术解决问题的意识

8.