五年级上册综合实践活动教学设计- 生活中的垃圾｜教科版 19张.docx

五年级上册综合实践活动教学设计-生活中的垃圾｜教科版19张

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课程基本信息

1.课程名称：五年级上册综合实践活动课程——生活中的垃圾

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教科版教材中的“生活中的垃圾”这一主题展开，引导学生关注垃圾的分类、处理和回收，提高环保意识，培养学生的实践能力和团队协作精神。

核心素养目标

1.知识获取：通过观察和分析生活中的垃圾，培养学生提取信息、整理资料的能力，以及对垃圾处理和分类知识的理解和掌握。

2.环保意识：增强学生对环境保护的责任感，培养其主动参与垃圾分类和回收的积极态度。

3.实践创新：鼓励学生在实际操作中尝试垃圾分类的方法，创新解决问题的途径，提高学生的动手操作和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基础的垃圾分类知识，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等。

-学生在日常生活中已有一定的垃圾分类实践经历。

-学生通过之前的课程学习，对环保和可持续发展有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的环境问题有较高的关注度，对垃圾分类和环保有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和总结能力，能够通过实践活动进行学习。

-学生喜欢互动和合作学习，喜欢通过实际操作和体验来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对某些垃圾的分类标准存在疑惑，需要教师进行详细的解释和指导。

-在实际操作中，学生可能会遇到垃圾分类方法不当、分类不彻底等问题。

-部分学生可能在团队合作中表现出依赖性强、沟通不畅等问题，需要教师引导和调整。

教学资源

-教科版五年级上册综合实践活动教材

-实物教具：不同类型的垃圾样本、垃圾分类桶

-多媒体设备：投影仪、电脑、视频播放软件

-信息化资源：垃圾分类知识PPT、环保宣传视频

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要上一节综合实践活动课，主题是“生活中的垃圾”。请大家先思考一下，我们在日常生活中都会产生哪些垃圾？它们又应该怎样分类呢？

2.回顾旧知

-（老师）在正式开始今天的学习之前，我想先请大家回顾一下我们之前学过的垃圾分类知识。谁能告诉我，我们通常将垃圾分为哪几类？（学生回答：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）

-（老师）很好！那么，请大家再来说一说，每一类垃圾都包括哪些物品呢？

3.课程探究

-（老师）现在，请大家拿出教材，翻到第19页，我们一起来学习一下“生活中的垃圾”这一部分内容。请大家认真阅读，然后回答以下问题：

1)我们为什么要进行垃圾分类？

2)垃圾分类有哪些好处？

3)在垃圾分类过程中，我们可能会遇到哪些困难？

4.小组讨论

-（老师）接下来，请大家分成小组，针对刚才回答的问题，进行深入的讨论。每个小组要选出一个代表，汇报讨论成果。

5.案例分析

-（老师）现在，请大家观看一段关于垃圾分类的案例视频。请大家注意观察视频中的人物是如何进行垃圾分类的，并思考：他们做得好的地方在哪里？有哪些值得我们学习的地方？

6.角色扮演

-（老师）下面，我们来做一个角色扮演的游戏。请大家分成几个小组，每个小组要扮演一个家庭，模拟日常生活中的垃圾分类过程。在这个过程中，请大家尽量做到垃圾分类准确、彻底。

7.互动游戏

-（老师）现在，我们来玩一个垃圾分类的游戏。我会拿出一些垃圾样本，请大家迅速判断它们应该属于哪一类，并把它放进对应的垃圾桶。哪个小组在规定时间内分类正确率最高，就能获得奖励。

8.总结与反思

-（老师）通过今天的学习，大家一定对垃圾分类有了更深入的了解。现在，请每个小组的代表来说一说，你们在讨论和角色扮演过程中有哪些收获和感悟？

-（老师）最后，我想请大家回顾一下今天的学习内容，思考一下：我们如何将垃圾分类知识运用到日常生活中，为环保做出贡献？

9.课后作业

-（老师）课后，请大家结合今天的学习内容，完成一份关于垃圾分类的调查报告。报告要求：调查本小区或家庭的垃圾分类情况，分析存在的问题，并提出改进措施。下节课，我们将一起分享和讨论大家的调查成果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《垃圾处理与资源化》

-《环保小常识：垃圾分类》

-《我们的地球：环保行动指南》

-《垃圾分类，从我做起》宣传册

2.课后自主学习和探究

-探究主题：生活中的垃圾减量与资源回收

-研究内容：

-调查家庭或社区内的垃圾产生量，分析其主要来源。

-研究垃圾减量的方法，如减少一次性用品的使用、鼓励使用可循环利用