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大单元教学【核心素养目标】5.2认识面积单位教学设计人教版三年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:认识面积单位
2.教学年级和班级:人教版三年级下册
3.授课时间:[具体上课日期]第一节课
4.教学时数:1课时
本节课通过引导学生观察和操作,使学生认识面积单位,掌握平方米、平方分米、平方厘米的概念,并能够运用这些面积单位进行简单的换算,培养学生的空间观念和几何直观能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的空间观念和量感。通过认识面积单位,学生将能够理解不同维度的空间度量方法,提高对空间形状和大小关系的感知能力。同时,通过实际操作和面积单位之间的换算,学生将发展数学抽象思维和逻辑推理能力,为后续学习打下坚实的几何基础。
学情分析
本节课面向的是人教版三年级下册的学生。在这个年龄段,学生的认知发展正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。以下是对学生的具体分析:
1.学生层次:学生已具备一定的数学基础,能够理解简单的几何图形特征,但抽象思维能力尚在发展中,需要借助直观教具和实际操作来加深理解。
2.知识与能力:学生在之前的学习中已经接触过长度单位,对度量有一定的认识,但对于面积单位的概念较为陌生,需要通过引导来建立面积单位的概念。
3.素质方面:学生的观察力、注意力以及动手操作能力逐步增强,能够通过观察、比较、操作来探索和发现面积单位的特点。
4.行为习惯:学生在课堂上的行为习惯逐渐形成,能够按照教师的要求参与课堂活动,但有时注意力可能不够集中,需要教师通过多样化的教学手段来吸引和维持。
5.对课程学习的影响:学生对新知识的接受能力较强,但可能因为缺乏直观感受而对抽象的面积单位概念感到困惑。因此,教学中需要结合实际物品和生活中的实例,帮助学生建立起面积单位的具体形象,从而更好地理解和掌握面积单位的知识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源:多媒体投影仪、计算机
-软件资源:教学PPT、数学软件(如几何画板)
-教学材料:面积单位模型(平方米、平方分米、平方厘米的实物模型)、白纸、直尺、剪刀
-信息化资源:教学视频片段、在线互动教学平台
-教学手段:小组讨论、实物操作、互动游戏
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对面积单位的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们知道什么是面积吗?我们在生活中有哪些地方需要用到面积单位呢?”
-展示一些生活中常见的物品,如桌面、书本封面等,让学生观察并思考如何计量它们的大小。
-简短介绍面积单位的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.面积单位基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解面积单位的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解面积的定义,包括面积的概念和作用。
-介绍面积单位,包括平方米、平方分米、平方厘米的定义和换算关系。
-使用图表或示意图帮助学生理解面积单位的实际意义。
3.面积单位案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解面积单位的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的面积单位案例进行分析,如教室地面的面积、书本封面的面积等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解面积单位的多样性。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响,如如何选择合适的面积单位进行度量。
-小组讨论:让学生分组讨论面积单位在实际生活中的应用,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与面积单位相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的应用场景、可能的解决方案和注意事项。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对面积单位的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的应用场景、解决方案等。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调面积单位的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括面积单位的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调面积单位在现实生活和学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用面积单位。
-布置课后作业:让学生观察身边的物品,记录它们的面积,并使用适当的面积单位进行描述。
教学资源拓展
1.拓展资源
-面积单位的历史背景:介绍面积单位的发展历程,包括古代如何计
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