义务教育语文课程标准2022年版填空题考试题库及答案2.docx

义务教育语文课程标准2022年版填空题考试题库及答案2

（1个题型共100题）

一、填空题(共计100题,每题1分)

1.阶段目标从（）、（）、（）、（）四个方面提出要求。课程标准还提出了（）的要求。

答案:识字与写字;阅读;写作;写话;习作;口语交际;综合性学习。

2.口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学，而且要在语文教学的各个环节和日常生活中有意识地锻炼学生的口语交际能力，（）、（）地训练。

答案:全方位;多角度。

3.阶段性评价的作用是（）、（）和（）。

答案:了解学习状况；诊断教学问题；激励学生进步。

4.语文课程资源包括（）资源和（）资源。课程资源的种类:一种是将课程资源直截了当的分为有形资源和无形资源。一种是将课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。一种是将课程资源划分为（）、（）与（）三大类。

答案:课堂教学;课外学习;校内资源;校外资源;网络化资源。

5.第三学段习作的目标与内容中对习作修改方面的要求:修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到（）。根据表达需要，（）。

答案:语句通顺，行款正确，书写规范、整洁;正确使用常用的标点符号。

6.语文课程的性质强调其（）、（）和（）。

答案:工具性；人文性；综合性。

7.课程资源从获取途径看，可以划分为（）、（）、（）三大类。

答案:校内资源;校外资源;网络化资源。

8.阅读教学是（）、（）、（）、（）之间对话的过程。

答案:学生;教师;教科书编者;文本。

9.阶段性评价的作用在于（）、（）和（）。

答案:检测学习成果；诊断教学问题；改进教学策略。

10.课程资源的开发应（）、（）和（）。

答案:基于需求；考虑可行性；具有创新性。

11.课程资源的利用要（）、（）和（）。

答案:结合教学内容；突出重点资源；优化利用效果。

12.语文是（）的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是（），不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

答案:实践性很强;语文实践。

13.（）学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读*划，综合运用多种方法阅读整本书;借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。

答案:整本书阅读。

14.语文综合性学习应以（）为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用（）、（）、社区等教育资源。

答案:活动;学校;家庭。

15.学生口语交际能力的评价，应在具体的（）情境中进行，让学生承担有实际意义的（），以反映学生真实的（）。

答案:交际;交际任务;口语交际水平。

16.（）是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

答案:语言文字。

17.课堂教学评价应考量（）、（）和（）。

答案:教学目标；教学方法；教学效果。

18.（）是重要的交际工具和思维工具，语言发展的过程也是思维发展的过程，二者相互促进。

答案:语言。

19.（）学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。

答案:实用性阅读与交流。

20.语文课程评价要注意（）、（）、（）、（）和（）五个方面的有机联系。

答案:识字与写字;阅读;写作;口语交际;综合性学习。

21.教学建议中，教师应（）、（）和（）。

答案:关注个体差异；创新教学方法；培养实践能力。

22.发展型学习任务群“实用性阅读与交流”强调（）、（）和（）。

答案:实用信息获取；有效交流表达；生活实际运用。

23.分解式目标按照（）、（）、（）三个维度进行教学设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标。这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作。

答案:知识与能力;方法与过程;情感态度与价值观。

24.1-4年级从（）、（）入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作（）和（）,语文课程标准将原来的中高年级以写记叙文为主改成了能写（）。

答案:写话;习作;兴趣;自信心;简单的纪实作文和想象作文。

25.语文课程在推广普及（）、增强（）、铸牢（）意识，建立文化自信、培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。

答案:国家通用语言文字;凝聚力;中华民族共同体。

26.语文课程标准指出:写作教学应贴近学生实际，让学生（），应引导学生（）。

答案:易于动笔，乐于表达;关注现实，热爱生活，表达真情实感。

27.课程的总目标包含培养（）、增强（）和提升（）。

答案:良好品德；文化意识；审美品位。

28.语文课程围绕（），体现（），反映（），确立课程目标。

答案:核心素养;课程性质;课程理念。

29.语文课程的分段目标中，第三学段要求