学生小学幼儿园大班幼小衔接家长会PPT.pptx

大班幼小衔接家长会小学幼儿园主讲：ＸＸＸ时间：2029-06Clickheretoenteryourtext,changethecolororsizeofthetext.Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.卡通课件-课件模板-教学课件

01家里——幼儿园（3岁）02幼儿园——小学（6岁）03小学——中学（12岁）人生中有三大转折关键期

一到上学时间就烦躁、不安、着急，乃至哭闹，有的孩子则显现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务性情产生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行动增多上学还没几天就开始怕学、厌学上课注意力不集中，听课效率低先看看-孩子入小学后都会显现哪些不适应？

哭闹上课坐不住书写困难写作业拖沓、速度慢集体中太自我自由活动时不会玩丢三拉四注意力不集学老师反馈

010203幼儿园与小学本身有很大差异家长意识不到位幼小衔接显现断层为何会显现这种现象？

学习环境学习内容学习情势教育不同时间不同行动规范不同交往不同宽松活泼以动手动脑的游戏为主培养学习爱好并进行知识启蒙教育老师像妈妈一样照管生活30分钟教学以游戏为主较自由,鼓励孩子自由发展多在老视野范畴和老师的组织范畴内与交往严谨规范学习基本知识和基本技能系统学习，需要完成作业老师侧重于学习与品德的教育45分钟课堂以听课为主较规范，学校规章严格学生自由安排和小朋友交往的独立性强幼儿园教育小学教育幼儿园与小学的差异

根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。由此看出，幼小衔接很重要

“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童终止以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。幼小衔接快乐成长

从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力0102端正指导思想，增强衔接意识03从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接04从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接幼儿园会怎样做呢？

端正指导思想，增强衔接意识每学期初各班制定出详细的幼小衔接计划、方案，期末有总结。学期初定本期所展开的活动，每个活动有具体的方案，活动中有图片，活动后都有总结。幼儿园会怎样做呢？

良好的握笔姿势、聆听习惯1——10数字练习数的分解和组合数的分解和组合学习当值日生、班长有事情要说学习叠衣服、根据温度穿脱衣服上学期会写自己的名字，10之内加减法汉字基本笔画练习拼音的初步认识参观小学、大班毕业仪式下课时自由挑选游戏重视合作自己按需要喝水整理书包下学期大班幼小衔接实践活动计划表

幼小衔接专题家长会家长开放日家园共育栏“父母必读”及时更换家长调查问卷（调查结果分析介绍）从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接

学会生活(自己洗手洗脸、自己吃饭、喝水、入厕；自己穿脱衣服、叠被子等)学会为他人服务(“我是能干的小帮手“和“我当值日生“)学会学会整理书包从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力

通过图片、资料、等各种教育情势，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活幼儿园与小学老师互换、听评课参观小学、观看小学升旗仪式走进小学课堂参观小学的校园，观摩小学生上课及课余活动情感入手，激发幼儿入小学的愿望

01作息时间02课程设置（十不准）03减少不必要的活动环节（集体喝水、入厕）04座次、铃声、课间十分钟改变环境

心理的准备学习能力的准备自理能力的准备交往能力的准备第一是孩子入学前的准备

减少对家长和老师的依靠，学会独立提早了解和熟悉小学生的学习和生活重视培养幼儿的自信心和任务意识010203心理的准备

视察力思维能力前浏览、前书写、初步运算的能力01注意力02记忆力030405学习能力的准备

自己穿衣、吃饭、睡觉治理好自己的物品有事大胆说知道讲卫生有时间观念，做事不拖拉注意保护自己自理能力的准备

主动与不认识的小朋友打招呼同伙伴一起玩耍时能忍让学会夸奖别人、会对人说“对不起”交往能力的准备

01认真对孩子进行家庭辅导02孩子有病或有事要及时告知老师03做好自己的榜样作用04多与孩子沟通05及时收看信息06搞好孩子的卫生需要家长配合的工作

鼓励孩子做自己力所能及的事正确对待孩子之间的矛盾签订安全责任书教材的使用需要家长配合的工作

1个篮球4本图书1包折纸1盒水彩笔1把剪刀1