高中音乐人音版 必修 《音乐鉴赏》第二十八节：聂耳 配套教学设计1.docx

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第二十八节：聂耳配套教学设计1

授课内容

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教材分析

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第二十八节：聂耳配套教学设计1

本节课以聂耳的音乐创作为核心，引导学生深入了解聂耳的生平事迹、音乐风格及其在我国音乐史上的重要地位。通过学习聂耳的代表作品，如《义勇军进行曲》等，使学生感受民族音乐的力量，培养民族自豪感。本节课内容与课本紧密相连，旨在提高学生对音乐鉴赏能力的同时，传承和弘扬民族优秀文化。

核心素养目标

培养学生对音乐的感知与鉴赏能力，提升音乐审美素养；通过聂耳作品的学习，增强学生的民族认同感和历史责任感；激发学生创造性地参与音乐活动，发展音乐实践能力，培养终身学习的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，能够识别简单的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，并对我国音乐史上的部分著名音乐家有所了解。

2.学生在学习兴趣方面，对音乐有一定的热情，喜欢听音乐、演唱歌曲。在能力方面，大部分学生具备基本的音乐鉴赏能力，能够表达自己的音乐喜好。在学习风格上，学生更倾向于通过实践活动来学习音乐，如合唱、演奏等。

3.学生在学习聂耳的相关内容时，可能遇到的困难和挑战包括：对聂耳生平事迹的了解不足，对作品背后的历史背景理解不深，以及对音乐鉴赏能力的提升。教师需要在教学中引导学生克服这些困难，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、音响设备、投影仪、电脑、音乐播放器

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：聂耳生平介绍文档、聂耳音乐作品音频、相关视频资料

4.教学手段：分组讨论、案例分析、现场演奏、合唱实践

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括聂耳生平介绍、代表作品音频和视频资料，明确预习要求，如了解聂耳的生平、创作背景及音乐特点。

设计预习问题：设计问题如“聂耳的音乐创作有哪些特点？”“《义勇军进行曲》背后的历史背景是什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，初步了解聂耳及其作品。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解聂耳及其作品，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《义勇军进行曲》视频，引入聂耳的音乐创作。

讲解知识点：讲解聂耳的音乐风格、创作背景及音乐鉴赏方法。

组织课堂活动：分组讨论聂耳作品的特点，进行现场演奏或合唱实践。

解答疑问：针对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考聂耳音乐的特点。

参与课堂活动：学生参与讨论和实践活动，加深对聂耳音乐的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解聂耳的音乐创作和作品特点。

实践活动法：通过演奏和合唱实践，加深对音乐的理解。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

强化学生对聂耳音乐的理解和鉴赏能力，掌握音乐鉴赏的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与聂耳音乐相关的作业，如撰写音乐鉴赏报告。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，加深对聂耳音乐的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，拓展学生的音乐视野，提升学生的自我反思和改进能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文献资料：《聂耳音乐创作研究》、《中国音乐史》等相关书籍，为学生提供更深入的了解聂耳音乐创作背景和影响。

（2）音频资源：收集聂耳的代表作品，如《义勇军进行曲》、《卖报歌》等，让学生通过聆听，感受聂耳音乐的魅力。

（3）视频资源：关于聂耳的纪录片，如《聂耳的故事》、《聂耳和他的时代》，让学生更直观地了解聂耳的生平事迹。

（4）网络资源：利用校园网络教学平台，提供与聂耳相关的论文、文章等，方便学生进行在线阅读。

2.拓展建议：

（1）深入研究聂耳的音乐创作：鼓励学生通过阅读相关书籍，了