初中说明文必备知识集锦.docx

初中语文说明文阅读学问总结

一、概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）,或说明事理(事理说明文)，目的是给人以学问的一种文体。

二、与其它文体的区分：争论文以理服人，哲理性是它的主要特点。记叙文以情感人，形象性是它的主要特点。说明文以知授人，学问性是它的主要特点。

三、说明文的分类

1、从对象上：事物说明文、事理说明文。

事物说明文，如《苏州园林》,说明“务必使巡游者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完备的图画”的特征。

事理说明文，如《死海不死》,科学的说明了死海不死的缘由在于“海水的咸度很高”。

2、从语言上：生动性说明文、平实性说明文。

四、把握说明对象和特征

1、说明对象即文章说明的话题，主要分为两个方面：一是详细事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等。二是抽象事理。包括事物的本质，事物内部或事物之间的内在联络。

2、一篇说明文仅仅明确了说明对象是不够的，要进一步理讲解明文的内容。还要重点把握说明对象的特征。这是分析一篇说明文的关键所在。只有准确地把握说明对象的特征，才能深化地理讲解明对象。以此为打破口，进而理解文章的构造层次、中心内容等。要把握

2、空间依次

根据事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进展说明。[来源:学,这种说明依次一般用于说明事物的形态、构造特征。空间依次的语言标记是表方位的词。

3、逻辑依次

逻辑依次就是以思维的规律为序。根据事物或事理的内部联络成人们相识事物的过程来支配说明依次。事物的内部联络包括因果关系、递进关系、主次关系、总分关系、并列关系等。

相识事物或事理的过程则指由浅入深、由详细到抽象、由现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊、由整体到部分等，层层深化，逻辑条理非常清晰。

六、分析说明依次的方法有三种

1、认清说明的对象，分析说明依次。

2、把握语言标记。“读”出说明依次。

3、分清主次。综合归纳。

七、领悟“十大”说明方法

巧记方法：分列作下举，打摹作图引。

1、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不简洁说清晰，可以根据形态、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按确定的标准分成若干类，然后按照类别逐一加以说明。

作用：有条理地说清晰事物或事理。[来源:Zxxk.Com]

2、列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最准确、最科学、最有劝服力的根据。

作用：能把说明对象的特点说得更准确无误，令读者信服。

3、作比拟：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性学问动身，利用人们生活中熟识的事物或事理作比拟，从而唤起读者的想象，获得一个深入的印象。

作用：突出说明对象的特点、地位、影响、成因、构造等。

4、下定义：用简明扼要的话对被说明事物的本质属性做周全、周密地规定地说明。它用一种根本固定的推断句式。提醒出这一事物区分于其它事、物的本质属性。

作用：使读者对概念有准确的理解。可以科学、严密和简明地提醒说明对象的本质特点。使说明对象更加严密。

5、举例子：举出实物来说明事物。

作用：形象地说明事物，便于读者理解和相识。

6、打比方：用比方的修辞方法，对事物作形象的说明。

作用：形象生动地说明事物的特征，增加文章的兴趣性。

7、摹状貌：通过详细的描写提醒事物的特征。

作用：有助于把被说明的对象说得更详细、生动。

8、作诠释：能通俗地介绍或讲解事物，或事理的特点或特性。

9、画图表：运用直观的示意图和表格等形式，说明事物和事理的一种说明方法。

作用：可以直观、形象地说明比拟抽象、困难的事理，给人以清晰的相识，便于理解和记忆。

10、引资料：引用有关资料、故事、名言、诗词、俗语等，来充溢说明的内容或作为说明的根据。

作用：能使文章更有权威性和劝服力，也可以增加文章的可读性。

注：下定义与作诠释的区分是：下定义要求完好，即定义的对象与所下定义的外延相等，并且要从一个方面完好地提醒概念的全部内涵。而作诠释并不要求完好，只要提醒概念的一部分内涵就可以了，并且说明的对象与做出的说明，外延也可以不相等。

八、体会说明语言的准确性

说明语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的好用性很强，稍有过失，会失之毫厘、谬以千里。特殊要留意说明文中运用的术语和修饰限制性的词语，它们往往表达了说明语言的准确性。

1、准确，用最恰当的词把事物的特征、本质和规律性的东西表达出来。

2、简明，简练明晰、用精练的语言把意思表达得清清晰楚